暑期社會實踐活動為我?guī)�來了一個走出學(xué)校、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次我能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會。

       在今天我與他們接觸的過程中，我了解到他們的學(xué)校還有宿舍提供學(xué)生住宿，也就是說有一部分孩子不能回家居住，只能在校住宿。這一點對我來說頗有感受，可是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。在接觸過程之中我還發(fā)現(xiàn)他們的教室中有不少體育器械，比如足球，實心球等都能看到。有些孩子還走了體育生，這是學(xué)生個性發(fā)展的一個很好的表現(xiàn)，相信在今后的生活和學(xué)習(xí)中他們能夠朝著自己向往的未來去努力。

       在心理方面，留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流得不到正確的引導(dǎo)和幫忙，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。

圖為志愿者老師積極調(diào)動學(xué)生進(jìn)行互動

       在今天的接觸中我就發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，在班級后排的兩名男生，他們經(jīng)常性的有一些小沖突，而這種沖突是一名男生單方面挑起的。我個人認(rèn)為是在用這種方法來吸引周圍同學(xué)的關(guān)注和表現(xiàn)自己的強(qiáng)勢，目的就是為了得到他人的尊重，對此我感覺我應(yīng)當(dāng)采取措施使他能夠保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。

       為此開展了一項小游戲，叫做“守護(hù)天使”，目的就是讓同學(xué)們能夠相互關(guān)愛，互幫互助，讓大家能夠在身邊小事上進(jìn)行互助和尊重。讓他們在學(xué)校時盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助，陶醉在快樂和幸福之漸漸便對同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。也有部分同學(xué)還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，他們所熟悉和友善的方式與他們這樣不僅鍛煉了我的表達(dá)與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在努力之下，我們之間的聯(lián)系也慢慢建立了起來。

圖為“守護(hù)天使”活動抽簽

       作為新時代大學(xué)生，我們不僅僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識，并且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自我、發(fā)展自我，使自我將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。僅有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。