班干部是班級(jí)管理工作中不可或缺的中堅(jiān)力量，是上通下達(dá)的有力執(zhí)行團(tuán)體，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)自我管理的“執(zhí)行者”。如何做一名思想政治好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、作用發(fā)揮好、學(xué)生反映好的優(yōu)秀班干部，就要選對(duì)方法，方法得當(dāng)事半功倍，方法失當(dāng)事倍功半。

一、角色定位要準(zhǔn)

班干部作為學(xué)生干部，首先為學(xué)生，其次為干部。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到服務(wù)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的目的。學(xué)生能力突出，在完成首要任務(wù)后，可以將部分精力投入到班級(jí)管理工作中，以提升語(yǔ)言表達(dá)能力、管理能力、人際交往能力等綜合素養(yǎng)。如果班干部不能合理地分配工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間，無(wú)法處理工作和學(xué)習(xí)的矛盾，那么他就要回歸學(xué)生本位，防止出現(xiàn)“風(fēng)風(fēng)火火忙管理，學(xué)業(yè)處處亮紅燈”的窘境。

二、服務(wù)意識(shí)要強(qiáng)

班干部通過(guò)參與班級(jí)管理服務(wù)于班級(jí)學(xué)生最終達(dá)到提升自身綜合素養(yǎng)的目的。部分學(xué)生將班干部看做官位，錯(cuò)誤的把職能當(dāng)成了權(quán)利，在班級(jí)管理實(shí)施過(guò)程中存在濃烈的官僚之風(fēng)，引起學(xué)生反感從而導(dǎo)致班級(jí)日常管理工作不順暢。班干部要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，深入、全面地掌握同學(xué)的思想脈搏，及時(shí)反映學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的實(shí)際情況，幫助同學(xué)全面成才，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步。而在服務(wù)學(xué)生、管理班級(jí)的過(guò)程中班干部的能力得到充分鍛煉，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力得到提升。

三、思想政治素質(zhì)要紅

習(xí)總書(shū)記視察中國(guó)政法大學(xué)對(duì)廣大青年寄語(yǔ)“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人”。班干部作為青年中的骨干，要通過(guò)理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展、社會(huì)調(diào)研等形式提高政治素養(yǎng)、提升思想境界、錘煉精神品格，做一名具有堅(jiān)定政治信仰、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治紀(jì)律、政治敏銳性與鑒別力、專業(yè)知識(shí)面又比較寬廣深厚的青年馬克思主義者。

四、抗挫能力要硬

班干部在班級(jí)管理工作中，由于工作經(jīng)驗(yàn)不足、性格和溝通方法不當(dāng)?shù)确矫娴脑�因，必然�?huì)遇到部分同學(xué)不理解、不配合，工作效果出現(xiàn)落差的情況，也會(huì)遇到需要犧牲個(gè)人、顧全大局的事情，這時(shí)候不要焦躁不安，自暴自棄，失去進(jìn)取的信心，成長(zhǎng)本來(lái)就是遇到難題，通過(guò)自己的努力解決難題的過(guò)程，而恰恰在這個(gè)過(guò)程中，自身的綜合能力才會(huì)得到提升，如同鳳凰“涅槃”。理性的看待自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和存在的失誤，全面分析問(wèn)題，盡快解決問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)提高自己工作能力的良好效果。

五、提升發(fā)展要全

班干部作為班級(jí)火車頭，決定了班級(jí)整體的精神面貌與風(fēng)氣。班干部要注重自身能力的全面發(fā)展，將自己培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、誠(chéng)信的模范，建立良好的公共關(guān)系，樹(shù)立良好的個(gè)人形象，通過(guò)榜樣引領(lǐng)作用，成為同學(xué)前進(jìn)發(fā)展的方向標(biāo)，達(dá)到“以生命影響生命”的效果。一支高素質(zhì)、高效率的班干部隊(duì)伍將有效地促進(jìn)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、凝聚力強(qiáng)的優(yōu)秀班集體的形成。

六、合作意識(shí)要強(qiáng)

同心山成玉，協(xié)力土變金。“將相和”的故事告訴我們趙國(guó)的繁榮穩(wěn)定是建立在廉頗、藺相如團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上。同理，一個(gè)具有凝聚力和向心力的優(yōu)秀班集體，勢(shì)必?fù)碛幸慌�本職工作上發(fā)揮作用，形成工作合力的團(tuán)結(jié)的班干部團(tuán)隊(duì)。很多班級(jí)工作不是一個(gè)人就能完成的，需要班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)補(bǔ)臺(tái)、相互容納，才能達(dá)到1+1>2的效果，從而提升班級(jí)管理質(zhì)量。學(xué)會(huì)正確處理班干部之間的關(guān)系，多溝通，多協(xié)商，多監(jiān)督保質(zhì)保量地完成每一項(xiàng)工作。班干部的一言一行都會(huì)直接影響其他學(xué)生，團(tuán)結(jié)的班干部團(tuán)隊(duì)才會(huì)提升班級(jí)對(duì)學(xué)生的吸引力和同學(xué)之間的聚合力。

七、溝通力求通暢

溝通是人與人之間思想和信息的交換，人們必備的基本能力。信息溝通交流不暢時(shí)，矛盾和問(wèn)題隨之產(chǎn)生。及時(shí)有效的溝通，才能達(dá)成協(xié)調(diào)一致的意見(jiàn)、形成步調(diào)統(tǒng)一的行動(dòng)。班干部作為輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是活躍的信息傳遞者，應(yīng)具備良好的溝通能力。向上溝通要及時(shí)，該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該報(bào)告的報(bào)告，養(yǎng)成帶著解決辦法提問(wèn)題的習(xí)慣。向下建立良好的群眾基礎(chǔ)，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，不打官腔、不以領(lǐng)導(dǎo)的形象辦事，尊重同學(xué)，踏實(shí)的服務(wù)同學(xué)。

八、工作力求完美

忠于職責(zé)指忠誠(chéng)地?fù)?dān)起自己的崗位責(zé)任和職責(zé)操守。不做學(xué)習(xí)上一知半解、淺嘗輒止，工作中只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬的“差不多先生”。1.01的365次方約等于37.8，而0.99的365次方約等于0.03，這個(gè)等式告我們“細(xì)節(jié)決定成敗，小事成就大業(yè)”。工作中絕不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)，要做就把一件事做到極致和完美，把“嚴(yán)細(xì)實(shí)”要求貫穿工作的全過(guò)程。

九、活動(dòng)力求創(chuàng)新

同樣的工作，不同的人做會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如果輔導(dǎo)員分配工作后，班干部?jī)H僅是將通知復(fù)制粘貼，就失去了做班干部的意義，浪費(fèi)了鍛煉能力的舞臺(tái)。班干部上任后，要立足本職工作，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，列好長(zhǎng)計(jì)劃，設(shè)好短目標(biāo)，快速的、高質(zhì)量的完成本職工作。也就是說(shuō)工作要有新的思路、新的方法、新的點(diǎn)子、新的突破，將同樣工作作出自己的特色，貼上自己的標(biāo)簽，防止成為輔導(dǎo)員的傳聲筒，只是被動(dòng)地執(zhí)行命令。

十、總結(jié)力求提升

合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。任何事物都是通過(guò)量的積累才能發(fā)生質(zhì)的變化，但如果僅僅積累而缺少了思考和總結(jié)，那只是把一堆東西像雜物一樣存了起來(lái)。每個(gè)人都有自身的職能職責(zé)，要想做好工作，必須能沉下身來(lái)、靜下心來(lái)、置身事中，廣泛了解自身工作所涉及的業(yè)務(wù)知識(shí)，做到底數(shù)清、情況明，成為本職工作的通才。以問(wèn)題、目標(biāo)和效果為導(dǎo)向，知行合一，日積月累，你就能不斷提升自身的認(rèn)識(shí)能力與管理水平，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班干部。