最近不少學(xué)生在問(wèn)如何轉(zhuǎn)專業(yè)的問(wèn)題，簡(jiǎn)單回答一下，希望能給大家以幫助。并不是每一個(gè)有轉(zhuǎn)專業(yè)意向的學(xué)生都能成功轉(zhuǎn)專業(yè)。一般情況下，學(xué)生要首先提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，然后通過(guò)審核、測(cè)試或面試（具體的要以各高校轉(zhuǎn)專業(yè)文件通知為準(zhǔn)），即使考核合格了也還要受到專業(yè)班級(jí)容納名額限制等。一般情況下，信息化建設(shè)比較好的高校轉(zhuǎn)專業(yè)可以網(wǎng)絡(luò)操作或兼顧紙質(zhì)申請(qǐng)材料，信息化建設(shè)不太好的高校還依賴于紙質(zhì)申請(qǐng)材料。 申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)要得到雙方院系的同意，特別是院系和專業(yè)之間差異大的專業(yè)轉(zhuǎn)起來(lái)難度大。一般而言，在本學(xué)院內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)，或者轉(zhuǎn)入冷門(mén)專業(yè)，相對(duì)容易；一些比較熱門(mén)的院系對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生的成績(jī)要求很高，名額也少。高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的名額都是有規(guī)定的，一般受限于當(dāng)年的招生計(jì)劃報(bào)送影響，轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)者經(jīng)審核合格也可能面臨名額競(jìng)爭(zhēng)。再者就是對(duì)學(xué)生成績(jī)的一些要求，成績(jī)好的轉(zhuǎn)專業(yè)可能比較順利一些，成績(jī)不好的需要一定的耐心和毅力。所以，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)最終能否成功還是要結(jié)合興趣和成績(jī)。

學(xué)生提出轉(zhuǎn)專業(yè)前一定要認(rèn)真思考以下問(wèn)題。

申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)前，對(duì)目標(biāo)專業(yè)了解的程度有多少？

往年申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是對(duì)目標(biāo)專業(yè)的了解程度較少，就是一味的反感現(xiàn)在的“錄取”專業(yè)，這就的典型的缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題。職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺失的現(xiàn)象在我國(guó)比較普遍，幾乎所有的學(xué)生在上大學(xué)前都沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，所以大部分申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)者都不曉得自己未來(lái)要做什么，更談不上對(duì)目標(biāo)專業(yè)的了解了。但人們追求改變的慣性思維就是現(xiàn)在擁有的是不好的，改變是可能的，往往在這種思維主導(dǎo)下選擇一個(gè)其實(shí)不適合自己發(fā)展的專業(yè)。所以，轉(zhuǎn)專業(yè)前，一定要對(duì)目標(biāo)專業(yè)做一個(gè)細(xì)致的了解，課程設(shè)置及未來(lái)的就業(yè)環(huán)境或升學(xué)路徑等，都需要深入了解和認(rèn)真考慮。

申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)是學(xué)生個(gè)人內(nèi)在需求還是從眾心理？

不少學(xué)生在進(jìn)入高校后對(duì)于未來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)并不是很了解，在申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)過(guò)程中，一部分學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出“室友”怎么做自己就怎么做的從眾心理。有兩個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)案例可以分享給大家。一個(gè)案例是，女生A要轉(zhuǎn)專業(yè)，結(jié)果帶動(dòng)了整個(gè)宿舍申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，輔導(dǎo)員及相關(guān)老師耐心講解后，女生A及宿舍成員仍堅(jiān)持轉(zhuǎn)專業(yè)，后審批通過(guò)。女生A的父母及不少親屬?gòu)氖履繕?biāo)專業(yè)的相關(guān)工作，該宿舍其余女生沒(méi)有相關(guān)就業(yè)或從業(yè)資源，在畢業(yè)時(shí)遭遇了擇業(yè)痛苦。另一個(gè)案例是，男生B看到自己的“好伙伴”申請(qǐng)了轉(zhuǎn)專業(yè)，于是也申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，后經(jīng)過(guò)一系列操作，成功轉(zhuǎn)到目標(biāo)專業(yè)，結(jié)果由于對(duì)目標(biāo)專業(yè)了解不多，學(xué)習(xí)過(guò)程中痛苦不堪，隨著學(xué)習(xí)的深入發(fā)現(xiàn)并非自己想象的“專業(yè)”，于是申請(qǐng)回原來(lái)的專業(yè)，被原學(xué)院拒絕。

該如何理解轉(zhuǎn)專業(yè)的問(wèn)題？轉(zhuǎn)專業(yè)的設(shè)置是為了那些對(duì)自己有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生準(zhǔn)備的，并非一項(xiàng)所有學(xué)生都要參與的活動(dòng)。有時(shí)候“安之泰然”，鐘情于已錄取的專業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、升學(xué)或就業(yè)，往往會(huì)有意想不到的收獲，要相信，你和已錄取專業(yè)產(chǎn)生了某種關(guān)聯(lián)，這或許是冥冥之中緣分的安排。