在湖師勤敏小隊實踐隊組織的“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”活動的號召下，我回到了家鄉(xiāng)，前去尋訪我心中的“最美鄉(xiāng)村教師”。而此次尋訪的地點是薛集鎮(zhèn)的薛集中學，也就是我的母校。劉昧生老師是我的初三時的班主任，是一位默默耕耘在平凡崗位的鄉(xiāng)村教師。他常年擔任班主任，年級主任的職務。他從教已27年有余，教學經驗豐富。劉老師為師認真負責、兢兢業(yè)業(yè)，為人友好和善、思慮周到。我非常地榮幸能成為他的學生接受他的學術熏陶，能夠和他進行有關教育的交流，了解老師在教書過程中的成功和失敗、經驗和教訓。

圖為劉老師上課教態(tài)

圖為薛集中學校園環(huán)境

通過此次較為順利的訪談，我對教師這一行業(yè)又有了新的認識。我也切身了解到鄉(xiāng)村教育的現行處境和教育難點以及鄉(xiāng)村教師的崗位狀況、教師實際需求等。在與昔日恩師談話的過程中，他向我提出了許多寶貴的建議，也讓我對未來將從事的職業(yè)有了更深的認識。感觸頗深，引發(fā)了我對自己和鄉(xiāng)村教師、教育的當下和未來的思考。

（一）熱愛和責任

陶行知先生說過“沒有愛，就沒有教育”。我同樣認為一名優(yōu)秀的教師應該是個熱愛生活、熱愛教育、勇于承擔教書育人之貴的人。

熱愛生活，熱愛教育。這是一個老師對生活和教育的態(tài)度。我想，老師是孩子的榜樣，只有自己的態(tài)度端正，才能影響到他人，向好的方向發(fā)展。我認為各行各業(yè)都應做到愛崗敬業(yè)、認真負責，更何況是老師。作為一個人，他的力量很小，小到他只能憑借自己的力量；作為一名老師，他的力量很大，大到他能影響別的人。我想，我們應該好好思索和利用這一影響力，才能真正教出有豐厚學識、品性良好的學生。對待孩子們，更有有一顆包容心。人總會犯錯，更何況是孩子。作為老師，應該寬容理解，正向引導、教育孩子們，不是一味地批評。此外孩子的發(fā)展也是多樣的，他們總是各有所長。而老師應是那“伯樂”，盡可能多鼓勵孩子們，挖掘孩子們的才能，使他們成人成才。切不可急功近利，貶斥孩子們。

（二）篤實好學，腳踏實地

老師說過：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”我覺得光有一桶水還不行，這桶水還必須不斷地注入活水。我要好好把握剩下的時間，不斷地充實自己，打下牢牢的基礎。大學四年，充滿許多定數，也充滿著許多未知數。所以我在今后的學習生活中，要努力做到勤奮好學，學好專業(yè)知識、專業(yè)技能；腳踏實地一步一腳印，走好成為合格且優(yōu)秀教師的每一步。我更想成為像劉老師那樣堅守基層教師崗位，為別人的夢想努力著。

“學高為師，身正為范”，這是師范生的詮釋。我想我需要學習的還有很多。追求卓越是一個不懈的過程�；蛟S，我不一定能成為最卓越的的教師，但我會成為最努力追求卓越的那一個。期許小小的我能為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦；為學生們的人生夢想多一份助力；為實現自我價值多一份奉獻！