2025年2月4日，山東大學(xué)同心團成員前往福建省平潭縣北厝中心小學(xué)，針對生命健康教育開展調(diào)研活動，與該校教師念書勤女士進(jìn)行交流，通過參觀、訪談等多種形式，團隊收集了相關(guān)數(shù)據(jù)。此次調(diào)研旨在了解該校生命健康教育的實施情況，尤其是數(shù)字化生命健康教育在教學(xué)中的應(yīng)用與效果。
調(diào)研團隊成員首先對北厝中心小學(xué)進(jìn)行了參觀。校園內(nèi)設(shè)置有安全標(biāo)識與急救器材，據(jù)念書勤女士介紹，部分急救器材由學(xué)校與當(dāng)?shù)丶t十字會合作建設(shè)，用于生命健康教育實踐。
參觀結(jié)束后，山東大學(xué)同心團成員與念書勤女士進(jìn)行了深入的訪談。念書勤女士介紹了北厝中心小學(xué)開展生命健康及急救教育的背景、方式及成效。她提到，生命健康相關(guān)教育在學(xué)校已有數(shù)年的實施歷史，學(xué)校依托地方政府和社會力量，推動了相關(guān)知識的普及和技能的訓(xùn)練。
在訪談環(huán)節(jié)，關(guān)于生命健康教育對學(xué)生發(fā)展的作用，念書勤女士認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)生接觸信息繁雜、誘惑多，心理健康問題常見，生命健康教育有助于學(xué)生重視身心健康，應(yīng)對壓力挫折，樹立正確生命觀和價值觀，以更好適應(yīng)社會。
在教學(xué)方式與課程內(nèi)容上，北厝中心小學(xué)通過心理輔導(dǎo)、心理咨詢開展生命健康教育，課程覆蓋心理健康和安全教育等主題。其中，心理健康方面教授情緒管理和人際交往技巧，安全教育涵蓋交通安全、消防安全知識。學(xué)校注重實踐，如開展消防演練，讓學(xué)生實際操作滅火器、學(xué)習(xí)逃生技能，且在安全教育后，學(xué)生在校園內(nèi)遵守秩序情況有所改善。
此外，學(xué)校在生命健康教育方面面臨專業(yè)師資、硬件設(shè)施缺乏的問題。在數(shù)字化應(yīng)用情況上，該校尚未采用數(shù)字化工具或平臺，念書勤女士表示原因在于缺乏專業(yè)能力和硬件設(shè)施，配備設(shè)備、改善網(wǎng)絡(luò)需大量資金，普及操作也需投入時間精力，但她認(rèn)為數(shù)字化生命健康教育值得探索，若條件允許學(xué)校愿意嘗試引入。
此次調(diào)研活動為山東大學(xué)同心團成員提供了關(guān)于急救教育在基層學(xué)校實施現(xiàn)狀的真實反饋。通過參觀、訪談等形式，團隊深入了解了北厝中心小學(xué)在急救教育方面的努力與成效，同時也識別出一些亟待解決的問題。通過本次調(diào)研，山東大學(xué)同心團成員也對基層學(xué)校生命健康教育的現(xiàn)狀有了更深入的了解。