為了滿足廣大農(nóng)民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)與基層黨建、精準(zhǔn)扶貧、文明新風(fēng)等工作的有機(jī)結(jié)合，不斷提升鄉(xiāng)村發(fā)展的軟實(shí)力。8月3日，河南工業(yè)大學(xué)“金種子”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員，結(jié)合專業(yè)特色，開(kāi)展“留住時(shí)光記憶，定格幸福瞬間”全家福攝影活動(dòng)，為學(xué)生和當(dāng)?shù)卮迕衽臄z全家福，通過(guò)照片寄托思念，為留守兒童家庭送去溫暖。本次活動(dòng)吸引了不少村民積極參與。
正式拍攝前，團(tuán)隊(duì)成員分別在各個(gè)班級(jí)統(tǒng)計(jì)了學(xué)生們的家庭住址等信息，以便更好地明確分工、安排拍攝任務(wù)。下午放學(xué)后，團(tuán)隊(duì)成員兵分四路，拿著相機(jī)，走進(jìn)學(xué)生家中進(jìn)行全家福的拍攝活動(dòng)。   
 
（圖為四年級(jí)的學(xué)生任思彤全家福）
四年級(jí)的學(xué)生任思彤說(shuō)，之前他們從未拍攝過(guò)全家福，支教老師為他們拍攝的第一張全家福很珍貴，也很有意義。“雖然現(xiàn)在用手機(jī)就能方便地拍攝照片，但是支教老師很少有機(jī)會(huì)拍攝全家福。全家福對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是幸福的記憶，也承載著我的思念之情。”任思彤爸爸感慨道。
每個(gè)人表達(dá)愛(ài)的方式不一樣，有些人經(jīng)常掛在嘴邊，有些人用禮物表達(dá)，有些人用照片定格溫暖，讓愛(ài)一直在眼前。牛欒村的孩子可能不善于表達(dá)，但當(dāng)我們跟孩子談及拍攝全家福時(shí)，孩子們的期待是他們對(duì)父母思念最真實(shí)的表現(xiàn)。一張照片沒(méi)法定格住孩子的愛(ài)，但照片里每一抹微笑都是父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子未來(lái)的期望。
翻山越嶺，支教老師在張朔豪同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到了他的家里。支教老師在張朔豪家門口為祖孫三人拍攝全家福，拍攝完畢后，應(yīng)爺爺奶奶的要求，老師們還給爺爺奶奶單獨(dú)拍攝了一組照片。每張照片，對(duì)于老人來(lái)說(shuō)，都是一段相聚的回憶，也是思念的寄托，彌足珍貴。
 
（圖為團(tuán)隊(duì)成員在拍攝全家福的路上）
為了給學(xué)生們拍下最滿意的全家福，團(tuán)隊(duì)成員在拍攝時(shí)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)展開(kāi)互動(dòng)，交流學(xué)生的在校表現(xiàn)情況、了解同學(xué)們的家庭教育方式、詢問(wèn)家中近況，努力讓他們保持最輕松的狀態(tài)。同時(shí)不斷調(diào)整機(jī)位，抓拍每一個(gè)精彩瞬間，將村民的幸福與盼望定格在一張張照片上，記錄下屬于每個(gè)家庭的溫馨時(shí)刻。
和家人在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得記錄下來(lái)，孩子漸漸長(zhǎng)大、父母一天天老去，亦或者幸福時(shí)光的剎那涌動(dòng)。對(duì)于這里的不少孩子來(lái)說(shuō)，或許這并不是真正意義上的全家福，但是，今天我們記錄的依舊是一個(gè)家庭悠悠歲月里最珍貴的往事，依舊是一個(gè)孩子漫漫人生路上最美的風(fēng)景。
“在我們拍照時(shí)，年長(zhǎng)的叔叔阿姨們總是羞澀地說(shuō)自己不上鏡，拍出來(lái)不好看。他們不知道的是他們閃耀出來(lái)的那種山村家庭平凡的幸福真的很耀眼，當(dāng)我們按下快門，記錄的就是這份獨(dú)一無(wú)二的時(shí)刻孩子對(duì)大人的愛(ài)慕，大人對(duì)孩子的寵愛(ài)。”三年級(jí)的支教老師于中乾在拍攝完畢后有感而發(fā)。
世界很大，幸福很小，一張小小的相片框住了人數(shù)不多的一家人。全家福的意義無(wú)非就是一個(gè)”福”字，當(dāng)家人們站在一起共同詮釋出一張團(tuán)圓和睦的全家福時(shí)，那種幸福感是多么地富有感染力，這些照片本就洋溢著幸福，一種獨(dú)一無(wú)二的幸福。
支教老師們用自己微弱的力量，幫助學(xué)生們定格珍貴的相聚時(shí)光，讓往事在回憶之時(shí)仍不褪色。（撰稿人：河南工業(yè)大學(xué)“金種子”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)）