隨著社會(huì)不斷發(fā)展，心理問(wèn)題已成為當(dāng)今教育界的一大難題，如何讓學(xué)生從小樹(shù)立自信心、促進(jìn)人格完善，如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力等等，都是時(shí)代賦予的重要任務(wù)。
8月3日，河南工業(yè)大學(xué)金種子社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在牛欒村小學(xué)為二年級(jí)全體學(xué)生開(kāi)展了主題為“與心相伴，綻放美好”的心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。從“搶凳子”的熱身游戲到“舉手儀式”的正式開(kāi)始，從孩子們的互相幫助到“破殼成長(zhǎng)”，團(tuán)隊(duì)成員們用真情喚起孩子心靈的共鳴，給孩子們的心田撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓他們的身心自由舒展。
活動(dòng)以“搶凳子”的熱身游戲開(kāi)場(chǎng)，每一個(gè)人都全身心投入到游戲中，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，同學(xué)們就要搶坐在板凳上。盡管這個(gè)游戲有淘汰機(jī)制，但是同學(xué)們并沒(méi)有因此只顧自己，大家反而面帶微笑、互相幫助，互相鼓勵(lì)，用掌聲傳遞著愛(ài)與能量，那一刻，這個(gè)游戲便不是只有它本身的意義了，積極、希望、溫暖等美好的感覺(jué)隨之油然而生。
 
（圖為成員帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行搶凳子游戲）
 
“追求完美的偶像萬(wàn)萬(wàn)歲，才華洋溢的偶像萬(wàn)萬(wàn)歲……”伴隨著歡快的音樂(lè)，活動(dòng)正式開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)的“舉手儀式”拉開(kāi)了帷幕，同學(xué)們專(zhuān)注地聆聽(tīng)著小老師的指令，并迅速按體操隊(duì)形站好了兩列，每個(gè)人的兩只手臂伸直向胸前平舉，身體保持不晃動(dòng)。5分鐘后，已經(jīng)有學(xué)生的手臂感到酸痛，想要快點(diǎn)結(jié)束，還有的同學(xué)為了減輕自己手臂的負(fù)擔(dān)，把手臂搭在前面同學(xué)的肩上。
其實(shí)在“舉手儀式”進(jìn)行之前，許多同學(xué)都認(rèn)為他們能堅(jiān)持10分鐘、20分鐘甚至有的同學(xué)說(shuō)能堅(jiān)持1小時(shí)，他們覺(jué)得這個(gè)游戲沒(méi)什么挑戰(zhàn)性，但是當(dāng)他們舉手四五分鐘的時(shí)候，許多同學(xué)開(kāi)始覺(jué)得胳膊酸痛，但他們并沒(méi)有因?yàn)樗嵬淳头畔率直邸ｋm然只有短暫的300秒，但很多人都堅(jiān)持了下來(lái)，前面學(xué)生的肩膀，成為了后面學(xué)生堅(jiān)持下去的底氣，每個(gè)人都感受到了同伴的重要性，學(xué)生們之間的關(guān)系變得更為緊密，這群平均年齡不到十歲的孩子們也真切地體驗(yàn)到堅(jiān)持所需要的耐心和毅力。
 
（圖為成員帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行舉手儀式）
 
緊接著，小老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們做了“你猜我猜不猜”的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子們彼此之間更加熟悉。孩子們被分成兩兩一組，一個(gè)人比劃另一個(gè)人去猜，這群孩子借助肢體動(dòng)作表達(dá)詞語(yǔ)，從而觸發(fā)每一個(gè)參與者的積極性與創(chuàng)造力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)他們的“破殼成長(zhǎng)”。孩子們?cè)谡J(rèn)真地思考中、激烈的競(jìng)爭(zhēng)中、反復(fù)的對(duì)決中看到了自己努力后的成績(jī)，這個(gè)成績(jī)或許是意料之中的，或許是意料之外的，不管結(jié)果如何，都需要他們不斷地思考、不斷地總結(jié)，才能滿(mǎn)懷信心去奔向下一個(gè)目標(biāo)。
半個(gè)小時(shí)的心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中走到了尾聲，團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)始和同學(xué)們談?wù)摫敬位顒?dòng)的感受。同學(xué)們紛紛表示非常開(kāi)心，希望能有更多參與心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
對(duì)于這群二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們的未來(lái)有著很多可能性。無(wú)論是學(xué)業(yè)的成功還是理想的追求，其中肯定會(huì)遇到很多挫折和困難，成員們希望孩子們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難時(shí)永遠(yuǎn)不要輕言放棄。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志是走向成功的一個(gè)前提，這些簡(jiǎn)單的心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)游戲可以讓這群孩子們反思自己在平時(shí)是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是否有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是否做事情能善始善終堅(jiān)持到底，如堅(jiān)持寫(xiě)日記、堅(jiān)持鍛煉身體、堅(jiān)持自己的一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好等等。
心理健康教育連接了時(shí)代、學(xué)生、教師的發(fā)展需要，它不僅為鄉(xiāng)村教育賦能，更為鄉(xiāng)村振興賦力。它如朝陽(yáng)，溫暖駐心間，河南工業(yè)大學(xué)金種子社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)把愛(ài)心當(dāng)作啟蒙的雨露，用真情喚起心靈的共鳴，讓學(xué)生的心田撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓他們的身心自由舒展。團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員都希望這群孩子未來(lái)能夠成長(zhǎng)為人格健全、個(gè)性完善的一代新人。（撰稿人：河南工業(yè)大學(xué)“金種子”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)）