近日，廣西民族師范學(xué)院”漫”心向國(guó)調(diào)研團(tuán)隊(duì)聚焦本校師生群體，圍繞”動(dòng)漫對(duì)青年國(guó)家認(rèn)同教育的影響”主題，通過(guò)問(wèn)卷訪談、焦點(diǎn)座談、實(shí)地觀察等形式展開(kāi)深度調(diào)研。團(tuán)隊(duì)共發(fā)放線上問(wèn)卷13621份，回收有效問(wèn)卷12041份，結(jié)合線下訪談數(shù)據(jù)，系統(tǒng)梳理動(dòng)漫文化在青年學(xué)生中的傳播現(xiàn)狀及其與國(guó)家認(rèn)同教育的關(guān)聯(lián)。

一、動(dòng)漫普及率高，正向價(jià)值觀傳遞成關(guān)鍵

調(diào)研顯示，受訪學(xué)生中，76.9%有長(zhǎng)期接觸動(dòng)漫的經(jīng)歷（含1年以上），其中每周觀看時(shí)長(zhǎng)超過(guò)3小時(shí)的占比達(dá)64%。在“動(dòng)漫對(duì)價(jià)值觀影響”的提問(wèn)中，59.7%的受訪者認(rèn)為動(dòng)漫“正向影響居多”，7.6%認(rèn)為“正負(fù)參半”，僅3.5%認(rèn)為存在明顯負(fù)面影響。團(tuán)隊(duì)成員管理學(xué)院學(xué)生楊同學(xué)表示：“《哪吒之魔童降世》中的'我命由我不由天'精神，讓許多同學(xué)重新思考個(gè)人奮斗與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系。”

數(shù)據(jù)進(jìn)一步表明，68.4%的學(xué)生因觀看動(dòng)漫對(duì)國(guó)家歷史文化產(chǎn)生興趣，73.8%曾在作品中感受到民族精神或愛(ài)國(guó)情感。

圖1 調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)生宿舍進(jìn)行線下問(wèn)卷收集

二、 文化載體新探索：動(dòng)漫助力國(guó)家認(rèn)同建構(gòu)

在“動(dòng)漫是否可作為傳播國(guó)家文化的有效載體”問(wèn)題中，63.9%的受訪者表示“認(rèn)同”和“非常認(rèn)同”。調(diào)研團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，故事情節(jié)（77.4%）、角色形象（71.1%）、文化符號(hào)（58.7%）是影響學(xué)生國(guó)家認(rèn)同的核心元素。針對(duì)日本動(dòng)漫的影響，36.1%的受訪者認(rèn)為其存在負(fù)面作用，但22.9%認(rèn)為“正負(fù)影響參半”。團(tuán)隊(duì)成員楊同學(xué)在訪談日志中寫(xiě)道：“《鬼滅之刃》雖受追捧，但同學(xué)們普遍更關(guān)注其中'守護(hù)家人'的東方價(jià)值觀，而非單純模仿日式敘事。”
 

圖2 調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)校快遞站旁進(jìn)行線下數(shù)據(jù)收集

三、教育創(chuàng)新：動(dòng)漫融入國(guó)家認(rèn)同教育的可行性

通過(guò)調(diào)研可知，72.5%的受訪學(xué)生支持將動(dòng)漫融入國(guó)家認(rèn)同教育。針對(duì)具體形式，“開(kāi)設(shè)專門(mén)課程”（62.5%）、“舉辦主題講座”（64.3%）、“組織創(chuàng)作比賽”（65.1%）呼聲最高。團(tuán)隊(duì)同時(shí)關(guān)注潛在問(wèn)題。數(shù)據(jù)顯示，65.3%的受訪者擔(dān)憂“內(nèi)容良莠不齊”，68.6%認(rèn)為“娛樂(lè)性沖淡教育性”，另有70.5%指出“教師動(dòng)漫素養(yǎng)不足”。對(duì)此，調(diào)研報(bào)告提出“建立國(guó)漫精品庫(kù)”、“開(kāi)發(fā)師資培訓(xùn)模塊”等解決方案。

圖3 調(diào)研團(tuán)隊(duì)在學(xué)校操場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行線下問(wèn)卷訪談

四、青春聚力：以實(shí)踐探尋文化自信新路徑

此次調(diào)研不僅為學(xué)術(shù)界提供了夯實(shí)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，更激發(fā)了青年學(xué)子的文化使命感。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人廖同學(xué)表示：“動(dòng)漫是連接青年與國(guó)家的文化紐帶，我們期待通過(guò)更多創(chuàng)新實(shí)踐，讓國(guó)家認(rèn)同教育‘活起來(lái)’。”未來(lái)，團(tuán)隊(duì)計(jì)劃與本地文創(chuàng)機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)發(fā)以壯族文化為背景的動(dòng)漫短篇，助力邊疆地區(qū)文化傳播

青春視角解碼文化密碼，實(shí)踐腳步丈量家國(guó)情懷。廣西民族師范學(xué)院學(xué)子以扎實(shí)調(diào)研為基，為動(dòng)漫賦能國(guó)家認(rèn)同教育貢獻(xiàn)青年智慧。（供稿人：廖婉君、況虎豪、楊夏秋、劉麗蓉、陳佳鈺、何明科、黃禾茵）