7月，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院“青火計(jì)劃”暑期實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)貴州省黔東南州，圍繞農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承，實(shí)踐團(tuán)探尋鄉(xiāng)村文旅案例，設(shè)計(jì)文化產(chǎn)品，傳承創(chuàng)新文化記憶。同時(shí)，開設(shè)美育課堂，將傳統(tǒng)文化融入教育，助力鄉(xiāng)村發(fā)展和文化傳承。

（圖為黔東南州從江縣村貌）

扎根基層，解碼振興新路徑

基層是國家治理的最末端，也是服務(wù)群眾的最前沿。實(shí)踐團(tuán)在從江縣獨(dú)洞村駐村第一書記李守強(qiáng)的帶領(lǐng)下，實(shí)踐團(tuán)深入榕江縣“村超”現(xiàn)場，解鎖文化資源活化利用的“村字頭”招牌；走進(jìn)中國旅游集團(tuán)定點(diǎn)幫扶的黎平縣黃崗村，探尋傳統(tǒng)村落保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的融合范例；走進(jìn)學(xué)校扶持合作社“從江美能種養(yǎng)殖專業(yè)合作社”，破譯鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)的致富密碼；來到從江縣美德村返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)“云上糧倉”，考察“小而精”的農(nóng)文旅一體化發(fā)展路子……用腳步丈量大地、用心感悟新時(shí)代的發(fā)展成就。

（圖為實(shí)踐團(tuán)前往當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)公司參觀學(xué)習(xí)）

實(shí)踐團(tuán)深入挖掘各地在產(chǎn)業(yè)融合、文化賦能、鄉(xiāng)村協(xié)同治理等領(lǐng)域的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，編篡形成《少民村落文旅開發(fā)案例集》，為鄉(xiāng)村發(fā)展整理寶貴范例。聚焦從江美能種養(yǎng)殖專業(yè)合作社，實(shí)踐團(tuán)精準(zhǔn)剖析其市場困境，深挖產(chǎn)品天然生態(tài)優(yōu)勢，匠心打造“問天生”系列禮盒設(shè)計(jì)，助力提升當(dāng)?shù)靥厣�農(nóng)產(chǎn)品市場辨識度與附加值。

文化探尋，煥新鄉(xiāng)村新面貌

農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)，承載著一方水土的歷史記憶與民俗風(fēng)情，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。黔東南各地的稻米節(jié)、喊天節(jié)、斗牛的習(xí)俗，不僅傳承了農(nóng)耕文化，更喚醒了人們心底的文化記憶，成為展示地域特色的金字招牌。實(shí)踐團(tuán)總結(jié)整理《采色從江》鄉(xiāng)村文化繪本，把當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、傳統(tǒng)建筑、古老技藝統(tǒng)統(tǒng)收入“備忘錄”，豐富鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵，筑牢文化自信根基。其間，實(shí)踐團(tuán)拜訪侗寨古樂傳承人，拍攝短視頻，借助學(xué)校官方抖音、B站等多平臺賬號推廣，將文化資源轉(zhuǎn)化成流量，讓古老的侗寨故事被更多人聽到。

（圖為實(shí)踐團(tuán)對話古樂傳承人）

“江山是主人是客，我們祖祖輩輩都靠這土地吃飯”，在這片土地上，農(nóng)耕文化代代傳承，早已融入高山侗寨的血脈。實(shí)踐團(tuán)操作著無人機(jī)，穿梭于山川之間，捕捉梯田層層疊疊的光影，將村落的山水之美濃縮進(jìn)《采色影像集》的鏡頭。依當(dāng)?shù)靥萏锱c水庫的獨(dú)特地貌，實(shí)踐團(tuán)設(shè)計(jì)為獨(dú)洞村設(shè)計(jì)村標(biāo)，不僅賦予村落新的形象，更讓這片土地的文化記憶得以延續(xù)。梯田的波光、村落的煙火，都在這方影像與符號中煥發(fā)生機(jī)。

（圖為實(shí)踐團(tuán)在稻田間合影）

支教課堂，點(diǎn)亮從江新夢想

為豐富轄區(qū)內(nèi)少年兒童暑假生活，實(shí)踐團(tuán)盡心打造“美育+N”多元課程體系，在從江縣獨(dú)洞小學(xué)開設(shè)14門特色課程。其中，實(shí)踐團(tuán)重點(diǎn)推出《小白熊的喀斯特奇遇》設(shè)計(jì)學(xué)科特色課程，巧妙融合鄉(xiāng)村文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，賦予其新豐富表現(xiàn)形式。課堂上，孩子們把村前屋后獨(dú)特的鄉(xiāng)村景致為藍(lán)本，在設(shè)計(jì)學(xué)院吉祥物小白熊的陪同下，開啟一場紙上探險(xiǎn)之旅，于指尖觸摸家鄉(xiāng)山川大地之美。

（圖為孩子們展示手工課成果）

以黔東南獨(dú)特的農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)為靈感，實(shí)踐團(tuán)與獨(dú)洞小學(xué)的孩子們合作，共同設(shè)計(jì)了四款卡通公仔，讓那些流傳千年的傳統(tǒng)文化，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，他們分別是象征牛斗人和的“邦小牛”、慶祝稻米豐收的“邦小穗”、代表了槍手部落的“邦小岜”、演繹瑤浴功效的“邦小瓢”。在動手創(chuàng)作中，孩子們觸摸祖輩的傳奇故事，將“文化傳承”化作“文化認(rèn)同”的真切體悟，促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識。

江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院“青火計(jì)劃”暑期實(shí)踐團(tuán)深入黔東南的旅程，不僅是一次響應(yīng)黨號召、投身鄉(xiāng)村振興的生動實(shí)踐，更是一堂鮮活的社會“大思政課”和人才培養(yǎng)的實(shí)踐課堂。

江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院始終將社會實(shí)踐作為立德樹人的重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)青年學(xué)子在服務(wù)國家戰(zhàn)略、投身基層一線的火熱實(shí)踐中，認(rèn)識國情、了解社會、增長才干、奉獻(xiàn)青春。此次黔東南之行，正是學(xué)院深化實(shí)踐育人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的生動縮影。青年學(xué)子們用腳步丈量責(zé)任，以專業(yè)賦能鄉(xiāng)村，在廣袤的田野上書寫了無愧于時(shí)代的青春答卷。（萬翔）