第五屆“應(yīng)急科普華夏行”學(xué)生防火防溺水科普競賽一等獎賽后心得

在2025年第五屆“應(yīng)急科普華夏行”學(xué)生防火防溺水科普競賽中再次榮獲一等獎，這段經(jīng)歷于我而言，是一次在應(yīng)急科普領(lǐng)域從實踐到深化的成長，也讓我對“防火防溺水科普的價值與創(chuàng)新”有了更深刻的認(rèn)知。

一、專業(yè)深化：從“通用”到“細(xì)分”

相較于初次參賽，此次備賽我更注重防火防溺水科普的細(xì)分領(lǐng)域深耕。結(jié)合石油化工專業(yè)背景，我聚焦“化工園區(qū)防火安全”與“石油作業(yè)場景溺水救援”這兩個細(xì)分方向，系統(tǒng)研究了化工企業(yè)特殊的防火規(guī)范、石油作業(yè)水域的溺水風(fēng)險點及救援難點。比如針對化工園區(qū)的易燃易爆特性，我整理了“化工設(shè)備防火巡檢要點”“特殊化學(xué)品火災(zāi)撲救禁忌”等專業(yè)內(nèi)容；針對石油作業(yè)水域的復(fù)雜環(huán)境，我分析了“石油污染水域溺水的額外危害”及“針對性急救措施”。這種細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)深化，讓我的科普內(nèi)容更具行業(yè)針對性與實用價值。

二、形式創(chuàng)新：從“單一”到“融合”

科普效果的提升離不開形式的融合創(chuàng)新。此次參賽，我嘗試將傳統(tǒng)科普形式與新媒體技術(shù)深度融合。一方面，制作了“化工防火VR模擬體驗”，讓受眾沉浸式學(xué)習(xí)化工園區(qū)火災(zāi)逃生技能；另一方面，開發(fā)了“防火防溺水知識闖關(guān)小程序”，通過游戲化的方式傳遞專業(yè)知識。同時，我還結(jié)合石油化工行業(yè)的典型案例，創(chuàng)作了“化工安全科普情景劇”劇本。這種“VR+小程序+情景劇”的融合形式，打破了科普的時空限制與形式壁壘，讓不同受眾都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，這也是方案獲得認(rèn)可的關(guān)鍵之一。

三、社會連接：從“科普”到“聯(lián)動”

應(yīng)急科普的影響力需要社會多方的聯(lián)動支持。備賽期間，我主動聯(lián)系了本地化工企業(yè)的安全管理部門、消防救援隊伍，邀請他們參與科普內(nèi)容的審核與共創(chuàng)。比如請化工企業(yè)的安全專家對“化工防火科普內(nèi)容”進(jìn)行專業(yè)把關(guān)，請消防員對“火災(zāi)救援流程”進(jìn)行實操指導(dǎo)。這種社會聯(lián)動不僅提升了科普內(nèi)容的權(quán)威性，也為后續(xù)科普活動的落地搭建了資源網(wǎng)絡(luò)。在比賽的答辯環(huán)節(jié)，我闡述了這種“校-企-政-社”聯(lián)動的科普模式，展現(xiàn)了科普項目的可持續(xù)運營思路。

四、責(zé)任升華：從“參賽”到“引領(lǐng)”

再次獲獎讓我對“應(yīng)急科普的社會責(zé)任”有了更升華的理解。防火防溺水關(guān)乎生命安全，而科普是提升全民安全素養(yǎng)的重要抓手。我計劃聯(lián)合學(xué)校的安全社團(tuán)，發(fā)起“應(yīng)急科普校園大使”計劃，培養(yǎng)一批具備專業(yè)科普能力的學(xué)生志愿者，將防火防溺水科普推廣到更多學(xué)校、企業(yè)和社區(qū)。這種從“個人參賽獲獎”到“引領(lǐng)群體參與”的轉(zhuǎn)變，是我對科普責(zé)任的踐行，也是對“應(yīng)急科普華夏行”賽事精神的延伸。

此次獲獎是對我應(yīng)急科普工作的再次肯定，也讓我更加明確了在該領(lǐng)域的深耕方向。我將繼續(xù)以專業(yè)為根基、以創(chuàng)新為動力、以聯(lián)動為路徑，在防火防溺水科普的道路上不斷前行，努力成為守護(hù)生命安全的“科普先鋒”。