以經(jīng)典為舟，載熱愛前行——“華夏杯”國學經(jīng)典大會參賽心得

指尖翻過典籍的墨香仍在鼻尖縈繞，“華夏杯”全民國學經(jīng)典大會的賽程雖已落幕，那份與千年文明對話的悸動卻久久未平息。作為大學生組一等獎的獲得者，這份榮譽不僅是對我過往積累的肯定，更像是一把鑰匙，讓我在與國學的深度交融中，解鎖了對文化傳承的全新認知。

回想備賽之路，與其說是“準備”，不如說是一場沉浸式的“重逢”。為了精準解讀《論語》中“仁者愛人”的深層內(nèi)涵，我不僅反復研讀朱熹的《四書章句集注》，還查閱了現(xiàn)當代學者的研究論文，對比不同時代背景下對“仁”的解讀差異；為了在詩詞賞析環(huán)節(jié)更具說服力，我試著將陶淵明的田園詩與他所處的東晉社會環(huán)境結合，從“采菊東籬下”的悠然中，讀懂文人風骨里的堅守。這個過程沒有捷徑，唯有逐字逐句地揣摩、日復一日地積累，才能讓經(jīng)典從書本上的文字，真正變成刻在心里的智慧。

比賽現(xiàn)場的交鋒，更讓我體會到國學的“活態(tài)魅力”。在即興論述環(huán)節(jié)，當被問及“如何讓國學經(jīng)典融入當代大學生活”時，我突然意識到，國學從不是束之高閣的古董——我們在社團活動中編排的漢服禮儀展演，是對傳統(tǒng)禮文化的傳承；在短視頻平臺分享《詩經(jīng)》的現(xiàn)代解讀，是對經(jīng)典傳播方式的創(chuàng)新。其他選手的觀點更讓我深受啟發(fā)，有人提出用“國學+桌游”的形式普及《三字經(jīng)》，有人建議在志愿服務中踐行“老吾老以及人之老”的理念。這場交流讓我明白，國學的生命力，正在于每個年輕人用自己的方式賦予它新的表達。

這份一等獎的榮譽，于我而言更像一份“傳承的接力棒”。作為新時代大學生，我們讀國學，不只是為了記住幾句詩詞、幾段名言，更是為了從“修身齊家治國平天下”的抱負中汲取擔當，從“天行健，君子以自強不息”的箴言中獲取力量。未來，我想把備賽和參賽中的感悟分享給更多同學，或許是組織一場小型的國學讀書會，或許是和室友一起制作趣味國學知識卡片，讓更多人感受到經(jīng)典不枯燥、國學有溫度。

感謝“華夏杯”搭建了這樣一個與經(jīng)典對話、與同好交流的平臺，也感謝這段旅程中始終堅持的自己。往后，我會繼續(xù)以經(jīng)典為舟，載著這份熱愛與敬畏，在文化傳承的道路上堅定前行，讓國學的光芒，照亮自己，也溫暖他人。