首先，顧名思義，這個表是用來服務(wù)家庭經(jīng)濟困難學生的。

我們在工作中，會經(jīng)常遇到這樣一個問題，“老師，我是困難學生。我可以享受學校補助嗎？”然后學生拿出了一張貧困證明，上面蓋著村委會的章。

這里出現(xiàn)的問題就是，學生認為的“貧困生”身份，并不等同于學校的“貧困生”。換句話說，學校的家庭經(jīng)濟困難學生認定，是學校組織的一次行為，和社會上的困難建檔和識別是區(qū)分開的。但是學校進行家庭經(jīng)濟困難認定，會參考人社、殘聯(lián)、鄉(xiāng)村振興、民政、退役軍人事務(wù)部等相關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)。

根據(jù)《教育部等六部門關(guān)于做好家庭 經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》（教財〔2018〕16 號）文件要求，學生本人或監(jiān)護人自愿提出申請，如實填報綜合反映學生家庭經(jīng)濟情況的認定申請表。

這個申請表各省會根據(jù)實際情況進行微調(diào)，但大體內(nèi)容基本相同。

認定家庭經(jīng)濟困難學生是實現(xiàn)精準資助的前提， 是做好學生資助工作的基礎(chǔ)。而這張表就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。

如果你不填表，就不能參與困難學生認定，也就不能有資格申請國家助學金。

所以，如果你家庭經(jīng)濟很困難，想要申請各類國家資助，那么這張表一定要認真填寫。

接下來，吳老師會告訴大家怎么填。

首先，基本情況大家都會填，這里我只強調(diào)一個，家庭人口。

有的同學很迷茫，家庭人口數(shù)要不要算上姥姥姥爺、爺爺奶奶呢？這里的標準很難界定，但是這個人口數(shù)又是困難認定的一個重要指標。

這里我的建議是：以家庭為單位，居住在同一住宅內(nèi)，常住或者與戶主共享開支或收入的成員總數(shù)。包括由家庭供養(yǎng)的在外學生、未分戶農(nóng)村外出從業(yè)人員或隨遷家屬、輪流居住的老人、因探訪親友等原因臨時外出人員；不包括不再供養(yǎng)的在外學生、已分戶子女、出嫁人員、掛靠人員或寄宿、幫工、服刑人員、已應(yīng)征入伍者。

家庭通訊信息要寫常住地址，方便家訪。父母聯(lián)系方式要如實填寫，方便學校進行線上回訪。

家庭成員情況：要與人口數(shù)一致。原則也是按照人口數(shù)的要求進行填寫。

特殊群體類型：你是哪個類別，就在哪個類別打√。這個數(shù)據(jù)學校會根據(jù)全國學生資助系統(tǒng)進行比對核實。

影響家庭經(jīng)濟狀況有關(guān)信息：這一欄我個人覺得非常重要。因為很多同學家里不屬于特殊群體類型，如低保、邊緣易致貧人員。有的是家里地少，勞動力置換經(jīng)濟能力差。比如母親照顧弟弟妹妹或者老人，這就減少了一個勞動力。父親沒有手藝，只能種地維持家用，家里地又少，雖然父母身體還不錯，但這樣的家庭經(jīng)濟上就很困難了。因為實際的勞動力和置換經(jīng)濟的能力又差又少。

而且近段時間雨水頻發(fā)，洪澇災(zāi)害對農(nóng)田的破壞很小，這一欄同學們一定要如實填寫，學校進行困難認定的時候會綜合考慮以上因素進行科學認定。

最后一個關(guān)鍵點，就是個人承諾部分。因為現(xiàn)在取消了紙質(zhì)證明，個人承諾就是個人誠信意識的體現(xiàn)。

只要你簽上了字，就證明你申報的材料情況屬實。

那么學校就會依據(jù)這張表的內(nèi)容對你的家庭經(jīng)濟情況進行綜合研判。