這個(gè)暑假，我與《實(shí)踐賦能青少年健康素養(yǎng)》這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐為伴，在文獻(xiàn)的海洋與真實(shí)的訴求間穿梭，試圖為衡量公眾的健康認(rèn)知找到一把更精準(zhǔn)的“尺子”。這是一次從理論到現(xiàn)實(shí)、從模糊到清晰的探索，也是一次對(duì)自我耐心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的深度考驗(yàn)。
　　在問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和打磨期，我們團(tuán)隊(duì)依據(jù)系統(tǒng)性、科學(xué)性、適用性、可操作性四大原則，踏上了漫長(zhǎng)而細(xì)致的建構(gòu)之路。我們重點(diǎn)參考了《初中生健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究》中提出的健康素養(yǎng)量表，但并沒(méi)有止步于復(fù)制，而是緊密結(jié)合本項(xiàng)目的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境，開(kāi)始了“重構(gòu)”之旅。我們從健康知識(shí)、健康信念、健康行為、健康技能這四個(gè)核心維度逐層分解，像拼圖一般，把抽象的概念轉(zhuǎn)化為一道道具體而微的問(wèn)題。那段時(shí)間，團(tuán)隊(duì)間的討論大大小小、持續(xù)不斷，每一個(gè)人都帶著文獻(xiàn)、帶著思考、也帶著疑惑而來(lái)。
　　令我印象深刻的是關(guān)于“健康信念”部分中某道題目的爭(zhēng)論。原本我們?cè)O(shè)計(jì)了一道題：“我堅(jiān)信運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)健康”，選項(xiàng)為“非常同意”至“非常不同意”。但有成員提出，對(duì)“堅(jiān)信”這樣的強(qiáng)情緒詞，部分學(xué)生可能出于含蓄或謹(jǐn)慎并不選擇“非常同意”，反而導(dǎo)致測(cè)量偏差。一場(chǎng)關(guān)于“用詞輕重”“心理距離”“社會(huì)期待”的討論由此展開(kāi)。最終，我們把它改為“我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有幫助”，語(yǔ)氣更為中性，也更符合青少年日常的表達(dá)習(xí)慣——這樣一個(gè)看似微小的調(diào)整，背后卻是整整兩小時(shí)的思維碰撞。
　　在初步題目池形成后，我們特意邀請(qǐng)了社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的老師進(jìn)行審閱。老師不僅從理論層面幫我們梳理了維度間的邏輯，還一針見(jiàn)血地指出若干題目存在“復(fù)合問(wèn)法”的問(wèn)題——例如“你每天是否吃早餐并堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)？”這實(shí)則涵蓋了兩個(gè)行為，容易導(dǎo)致回答者困惑。我們連夜拆分、簡(jiǎn)化，確保每一題只聚焦一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或行為。
　　八月，炎熱的天氣并未阻擋我們推進(jìn)的腳步。我們組織了一場(chǎng)小范圍的預(yù)測(cè)試，向六十多位同學(xué)和家長(zhǎng)發(fā)放了初始問(wèn)卷，并依據(jù)他們的反饋和問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析進(jìn)行了調(diào)整，使我們的問(wèn)卷填寫(xiě)更加準(zhǔn)確便利、調(diào)查數(shù)據(jù)效度更高。
　　整個(gè)過(guò)程讓我深深意識(shí)到，問(wèn)卷設(shè)計(jì)從來(lái)不只是技術(shù)的堆砌，更是一種溝通的藝術(shù)。它是我們作為設(shè)計(jì)者與未來(lái)的回答者之間的一場(chǎng)對(duì)話，而要保證這場(chǎng)對(duì)話順暢、真實(shí)，就必須放下預(yù)設(shè)，傾聽(tīng)對(duì)方，站在對(duì)方的角度思量問(wèn)題的合理性。
　　我感悟到，健康素養(yǎng)的提升，任重而道遠(yuǎn)。我們?cè)O(shè)計(jì)的不僅僅是一份問(wèn)卷，更是一座橋梁，一端連接著醫(yī)學(xué)與公共健康的科學(xué)知識(shí)，另一端則連接著千家萬(wàn)戶對(duì)健康最本真、有時(shí)卻又略顯無(wú)措的渴望。我們的工作，就是讓這座橋更穩(wěn)固、更順暢。每一次審題、每一處修訂、每一句表達(dá)的斟酌，都是為了減少誤解，更準(zhǔn)確地觸摸到他們真實(shí)的認(rèn)知與需求。
　　數(shù)據(jù)是理性的，但數(shù)據(jù)的源頭和終點(diǎn)，永遠(yuǎn)是感性的、鮮活的人。在這場(chǎng)社會(huì)實(shí)踐里，我不僅學(xué)會(huì)了如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)丶軜?gòu)問(wèn)題、科學(xué)地分析反饋，更懂得了如何帶著尊重與共情去走近每一個(gè)數(shù)據(jù)背后的個(gè)體。這便是這個(gè)夏天我最豐碩的成長(zhǎng)與收獲。