作者：馮秀麗
社會實踐是一種重要的教育形式，通過參與社會活動，我們可以更好地了解社會現象和現有的問題，并在實踐的過程中培養(yǎng)自己的社會責任感。在過去二十多天里，我有幸參與了一次支教形式的社會實踐活動。此次社會實踐我們來到了山東省臨沂市莒南縣大店鎮(zhèn)八一愛民學校，這是一次令人難忘的經歷，我從中也收獲了很多感悟。在此次支教社會實踐的過程中，我深切地感受到了教育的力量和社會責任的重要性。下面我將分享我的感悟。
首先，支教讓我認識到了教育的重要意義。在莒南縣八一愛民學校，我見到了很多孩子們對知識的渴望和學習的激情。他們雖然來自貧困山區(qū)，但他們對知識的追求卻是如此熱衷和堅定，他們對追求知識的精神境界是無比的富饒。通過和他們的交流，我深刻地認識到教育對于一個人的成長和發(fā)展十分重要。它不僅可以讓人們獲得知識，更可以培養(yǎng)人們的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責任感。這讓我意識到，教育是改變一個人命運的關鍵。通過教育，他們有機會改變自己的生活，改變自己的家庭命運。因此，我們應該給予每個孩子平等的教育機會，讓他們有機會實現自己的夢想。所以，在支教的過程中，我借助自己“科學老師”的身份，盡我所能向同學們傳遞更多的知識，希望他們能夠了解到更多科學的知識，并激發(fā)他們對科學產生興趣。
其次，支教讓我感受到了自己的成長和改變。作為一個支教志愿者，我需要面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在與孩子們的互動中，我需要用不同的方式讓他們對科學知識產生興趣，激發(fā)他們學習的熱情。我不得不不斷地學習和嘗試不同的教學方法和技巧，以滿足孩子們的需求。通過這個過程，我不僅提高了自己的教育水平和專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的領導能力和溝通能力。同時，我也更加深入地認識到自己的責任和使命，要為社會的進步和發(fā)展盡自己的一份力量。在支教授課的過程中，讓我意識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質。在支教過程中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、動手能力和團隊合作精神。我鼓勵學生們參與各種活動和課外實踐，讓他們學以致用，將所學知識運用到實際生活中去。在課上會給孩子們演示科學實驗，第一堂課我便為他們帶來了酚酞跟氫氧化鈉溶液混合產生的變化，并由此揭開了科學課的序幕，在后期的授課過程中，我還鼓勵孩子們積極探索科學的奧秘，引導他們如何發(fā)現問題，如何科學的思考和解決問題。除此之外，我還注重培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀念，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感。這些都是他們未來發(fā)展所必需的素質，也是我們教師應該重視培養(yǎng)的方面。
再次，支教還讓我懂得了團隊合作的重要性。支教活動需要團隊的協(xié)作和配合，每個人在其中都扮演著重要的角色。我們必須共同制定教學計劃，互相協(xié)商，確保教學質量。而在實際的教學過程中，我們也要相互幫助，共同解決問題。通過這次支教實踐，我學會了與他人合作和溝通，懂得了在團隊中相互信任和支持的重要性。只有團結一心，我們才能達到更好的效果，給予孩子們更好的教育。
最后，支教讓我對社會的關注和社會責任有了更深刻的認識。農村地區(qū)的教育問題只是社會問題的一個縮影。我在支教的過程中，見識到了很多家庭的困境和孩子們的缺乏資源的現狀，他們的信息差十分嚴重。這讓我更加關注到社會的不公平和貧富差距的存在。我深刻地認識到教育的改變需要社會的共同努力，需要更多的人關注和參與進來。因此，我愿意不斷地關注社會問題，積極參與到社會實踐中去，為改善社會環(huán)境發(fā)揮自己的作用。
長遠來說，支教讓我對生活和幸福有了新的理解。在支教的過程中，我看到了很多孩子們的笑容和對知識的渴望。他們雖然生活簡單，但卻依然能從中找到快樂和幸福。這讓我深思，幸福并不一定與物質財富的多少有關，而是與內心的滿足和對生活的熱愛有關。我熱愛他們身上的純粹與淳樸，這也讓我被愛所包圍。因此，我學會了珍惜生活中的每一天，感恩身邊的一切，同時也更加努力地追求自己的夢想和幸福。我相信，只要保持一顆有愛心、有責任感的心，我們就能在自己的生活中找到更多的快樂和幸福。
通過參與支教活動，我認識到教育的重要性，體會到團隊合作的價值，關注到社會問題的存在，并獲得了個人成長。我希望將來能夠繼續(xù)參與到社會實踐活動中去，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。