歲月悠悠，飄逸的白云牽走童稚的歌謠，洶涌的江水載走純真的幻想，夢(mèng)想的天空又多了些許燦爛的云霞，引領(lǐng)著無數(shù)的追夢(mèng)者，如夸父逐日般執(zhí)著。在陽光明媚的今天，我給上杭中學(xué)的孩子們帶來了一節(jié)折紙飛機(jī)的科學(xué)制作課程。

　　在上課之前，我懷著激動(dòng)且緊張的心情，通過了解學(xué)生的興趣并結(jié)合玩中學(xué)的理念去認(rèn)真專心地準(zhǔn)備這堂期待已久的課程。我非常享受在講臺(tái)上給孩子們授課的感受。因?yàn)樵谖铱磥�，�?dāng)我站在講臺(tái)上，看著一群學(xué)生專注地坐在教室里，我感受到一種責(zé)任感和對(duì)知識(shí)毫無保留傳授給學(xué)生的渴望;當(dāng)我看到學(xué)生們眼中閃爍的明亮和獲得一些成果時(shí)，我會(huì)感到身為一名老師所要承受的壓力和努力過后得到應(yīng)有回報(bào)的欣慰。在這短短的支教時(shí)光里，我希望能夠盡我最大的努力去影響和塑造他們的思維和未來。

　　我之所以選擇帶領(lǐng)大家上折紙飛機(jī)這個(gè)課程，不僅是為了傳授相關(guān)物理和科學(xué)知識(shí)，在這同時(shí)也希望他們通過放飛紙飛機(jī)，能夠聯(lián)想在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的路途上要放飛希望，努力奔向自己夢(mèng)寐以求的遠(yuǎn)方。經(jīng)過這幾天與學(xué)生們的相處，我能深刻感受到這里的孩子似乎都沒有那么重視自己的前途，或許是家庭經(jīng)濟(jì)原因，又或許是家庭教育原因，讓我感到十分的痛惜，我也希望能夠在這短暫的三下鄉(xiāng)時(shí)光里，能給這里的孩子帶來對(duì)美好未來的憧憬，希望作為當(dāng)代青年的他們能夠有屬于自己的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想最大的意義是給予我們一個(gè)方向、一個(gè)目標(biāo)，如果把夢(mèng)想只當(dāng)作做夢(mèng)而不去賦予行動(dòng)，那么擺爛行為也就此產(chǎn)生，我由衷地希望上杭中學(xué)的孩子們能夠拒絕擺爛行為，能夠真正走出去，有意識(shí)有能力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　曾記得我的老師說過：“夢(mèng)想的代名詞是跌倒、挫折、希望與成功。”在逐夢(mèng)路上總會(huì)遇到大大小小的挫折，就像今天的折放紙飛機(jī)的科學(xué)制造課一樣，不僅紙飛機(jī)的制作過程會(huì)遇到挫折，在放飛紙飛機(jī)的過程中也會(huì)出現(xiàn)問題，但我們不氣餒不懈怠，而是選擇請(qǐng)教、調(diào)整，整裝再發(fā)，始終懷揣著高飛遠(yuǎn)飄的夢(mèng)想，跌倒又重新站起，再次跌倒又再一次重新站起，在挫折中愈發(fā)堅(jiān)定自己的信念，帶著希望放飛夢(mèng)想，總會(huì)迎來成功之刻。