華南師大學(xué)子三下鄉(xiāng)——調(diào)研在身邊，成長在眼前
調(diào)查研究是經(jīng)過長期實踐形成的科學(xué)工作方法，同時也是應(yīng)對錯綜復(fù)雜形勢、破解建設(shè)發(fā)展難題的重要抓手。為培養(yǎng)學(xué)生細致以察、刻苦以求的鉆研精神以及面對問題多方面考慮的意識，2022年7月25日至8月5日，華南師范大學(xué)書畫協(xié)會流墨實踐服務(wù)隊調(diào)研組面向河源市和平縣華強中學(xué)初一、初二年級學(xué)生開展了“調(diào)研在身邊，成長在眼前”調(diào)研比賽活動。
圖為調(diào)研活動概況
在班級召開破冰班會時，調(diào)研組的成員在各自主管的班級亮相，細心講解活動的全部安排。不少同學(xué)表示，這樣的活動新奇有趣，同時富有挑戰(zhàn)性，大家的積極性都很高。破冰結(jié)束之后，調(diào)研活動正式開始。為了培養(yǎng)同學(xué)們合理規(guī)劃與小組合作的能力，調(diào)研組成員對每個班進行了分組安排，將一個班分為調(diào)查組、記錄組、匯報組，每個小組負責(zé)調(diào)研中的不同任務(wù)。“分組之后，我很快就明白這個活動具體的進行方式，不再是懵懵懂懂的狀態(tài)。”有同學(xué)這樣表示。
在調(diào)查階段，同學(xué)們各顯身手。在調(diào)研組成員的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)會了使用百度百科、知乎、知網(wǎng)等搜索引擎進行資料查找，也學(xué)會了使用問卷星制作問卷，選擇身邊的人們作為調(diào)查對象進行調(diào)研。同學(xué)們興致很高，靈活運用調(diào)研組成員教授的知識，順利完成資料的收集。
調(diào)研組的周埕伊認為，如何教會學(xué)生們?nèi)プ龊谜{(diào)研工作，是一件很有挑戰(zhàn)性的事情。在一段時間的調(diào)研指導(dǎo)工作后，她覺得如何與學(xué)生導(dǎo)師和學(xué)生們溝通、如何引導(dǎo)學(xué)生思考、如何激發(fā)學(xué)生參與的積極性都是要絞盡腦汁去思考的問題。“每完成一個階段都很有成就感。我在其中努力探索，尋找適合的方式，希望能與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一同進步。”周埕伊這樣表示。
活動后期，撰寫報告的任務(wù)一度難倒了很多同學(xué)。很多同學(xué)向調(diào)研導(dǎo)師反映，不知道如何下筆去寫，資料很多，但總是找不到合適的語言去概括。調(diào)研組的成員們商量過后，準備了調(diào)研報告的規(guī)范模板提供給同學(xué)們，并且按照每個模塊具體指導(dǎo)同學(xué)們進行撰寫。負責(zé)撰寫報告的同學(xué)們和調(diào)研指導(dǎo)們詳細交流之后，同學(xué)們進展飛快，一份份要素齊全，內(nèi)容充實的調(diào)研報告躍然紙上。
圖為同學(xué)們撰寫的調(diào)研報告
在匯報課上，研究林寨古村的班級分享傳達了古村美好的景象、古村多年來的發(fā)展歷史等調(diào)研結(jié)果；研究和平縣發(fā)展史的班級則將和平縣過去的情況和現(xiàn)在的情況繼續(xù)對比，以圖文并茂的形式展示出來，引領(lǐng)同學(xué)們回顧自己生活成長的縣城的發(fā)展變化……小匯報員們詳細地描述著班級的調(diào)研過程，對這段時間以來做的工作如數(shù)家珍：有的班級曾商量至深夜，只為交出一份滿意的調(diào)研報告；有的班級成員克服心理恐懼，走上街頭對路人進行采訪……同學(xué)們的一路付出，一路成長，在這次調(diào)研活動中得到了充分展現(xiàn)。最終，調(diào)研組結(jié)合各班團隊表現(xiàn)，在本次活動中評選出“最佳調(diào)研獎”“最佳選題獎”“最佳匯報獎”各一名，并充分肯定了同學(xué)們的調(diào)研成果。
調(diào)研作為一項重要的社會技能，對于個人思考、協(xié)商、搜集、整理等多方面能力都有所考驗。同學(xué)們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績和良好成果讓大家驚喜，而對于他們來說，完成一件頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，也給了他們滿滿的成就感和成功的喜悅。這個盛夏，調(diào)研組的成員與同學(xué)們結(jié)緣彼此因調(diào)研活動而結(jié)緣，彼此磨合，相互配合，最終收獲了進步與成長，也促成了一段美好的情誼。
撰稿人：唐卓杰
初審：黃江夏
復(fù)審：李浩文
終審：董光柱
來稿單位：華南師范大學(xué)書畫協(xié)會流墨實踐服務(wù)隊
日期：2022年8月13日
因調(diào)研而結(jié)緣
在活動中，調(diào)研組成員作為同學(xué)們的調(diào)研指導(dǎo)，隨時回應(yīng)同學(xué)們的問題。因此，調(diào)研組的成員與華強中學(xué)的同學(xué)們彼此相識。由于同學(xué)們還是初中生，調(diào)研組在前期準備階段，一直在討論相關(guān)的細節(jié)，反復(fù)推敲，力圖制定符合初中生所能達到的程度的內(nèi)容。經(jīng)過多次調(diào)整后，調(diào)研活動的安排得以完善，適應(yīng)了初中生的能力程度。
圖為調(diào)研活動概況
在班級召開破冰班會時，調(diào)研組的成員在各自主管的班級亮相，細心講解活動的全部安排。不少同學(xué)表示，這樣的活動新奇有趣，同時富有挑戰(zhàn)性，大家的積極性都很高。破冰結(jié)束之后，調(diào)研活動正式開始。為了培養(yǎng)同學(xué)們合理規(guī)劃與小組合作的能力，調(diào)研組成員對每個班進行了分組安排，將一個班分為調(diào)查組、記錄組、匯報組，每個小組負責(zé)調(diào)研中的不同任務(wù)。“分組之后，我很快就明白這個活動具體的進行方式，不再是懵懵懂懂的狀態(tài)。”有同學(xué)這樣表示。
在合作中彼此磨合
同學(xué)們都是第一次參與調(diào)研活動，確定選題時，大家各自有自己的想法和研究方向，在討論過程中，始終很難確定班級的調(diào)研選題。有的同學(xué)認為，研究家鄉(xiāng)和平縣的特產(chǎn)，例如：糍粑、鷹嘴桃等，更具有家鄉(xiāng)特色；也有的同學(xué)覺得，研究家鄉(xiāng)和平縣的變化和發(fā)展更有意義，更能讓人們了解和平縣的情況。面對這個情況，調(diào)研組成員一方面因同學(xué)們的積極認真而感動，另一方面也在思考怎么樣更好地進行引導(dǎo)。“調(diào)研組在進行商量后，準備了選題案例作為參考，給了學(xué)生們一個制定選題的規(guī)范形式，并且大家各自在自己的班中積極引導(dǎo)，采用了投票、互相補充等多種方式確定了選題。”調(diào)研組組員唐卓杰表示，“這樣的形式給了同學(xué)們更多的機會去發(fā)揮自己的想象力和組織力，也讓班級同學(xué)之間有更多機會相互磨合，成效很好。”在調(diào)查階段，同學(xué)們各顯身手。在調(diào)研組成員的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)會了使用百度百科、知乎、知網(wǎng)等搜索引擎進行資料查找，也學(xué)會了使用問卷星制作問卷，選擇身邊的人們作為調(diào)查對象進行調(diào)研。同學(xué)們興致很高，靈活運用調(diào)研組成員教授的知識，順利完成資料的收集。
調(diào)研組的周埕伊認為，如何教會學(xué)生們?nèi)プ龊谜{(diào)研工作，是一件很有挑戰(zhàn)性的事情。在一段時間的調(diào)研指導(dǎo)工作后，她覺得如何與學(xué)生導(dǎo)師和學(xué)生們溝通、如何引導(dǎo)學(xué)生思考、如何激發(fā)學(xué)生參與的積極性都是要絞盡腦汁去思考的問題。“每完成一個階段都很有成就感。我在其中努力探索，尋找適合的方式，希望能與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一同進步。”周埕伊這樣表示。
活動后期，撰寫報告的任務(wù)一度難倒了很多同學(xué)。很多同學(xué)向調(diào)研導(dǎo)師反映，不知道如何下筆去寫，資料很多，但總是找不到合適的語言去概括。調(diào)研組的成員們商量過后，準備了調(diào)研報告的規(guī)范模板提供給同學(xué)們，并且按照每個模塊具體指導(dǎo)同學(xué)們進行撰寫。負責(zé)撰寫報告的同學(xué)們和調(diào)研指導(dǎo)們詳細交流之后，同學(xué)們進展飛快，一份份要素齊全，內(nèi)容充實的調(diào)研報告躍然紙上。
收獲頗豐的總結(jié)匯報
8月5日上午九點整，調(diào)研活動進入最終的總結(jié)匯報環(huán)節(jié)，匯報組的同學(xué)為此已經(jīng)準備良久。在匯報時，有的班級兩位小匯報員同時報幕，有的班級兩位小匯報員分別介紹過程和結(jié)果。豐富的匯報形式為班級匯報增色不少。小匯報員用著宛如專業(yè)匯報人的語氣，向大家講述他們班的調(diào)研成果，他們的努力每個人都看在眼里。
圖為同學(xué)們撰寫的調(diào)研報告
在匯報課上，研究林寨古村的班級分享傳達了古村美好的景象、古村多年來的發(fā)展歷史等調(diào)研結(jié)果；研究和平縣發(fā)展史的班級則將和平縣過去的情況和現(xiàn)在的情況繼續(xù)對比，以圖文并茂的形式展示出來，引領(lǐng)同學(xué)們回顧自己生活成長的縣城的發(fā)展變化……小匯報員們詳細地描述著班級的調(diào)研過程，對這段時間以來做的工作如數(shù)家珍：有的班級曾商量至深夜，只為交出一份滿意的調(diào)研報告；有的班級成員克服心理恐懼，走上街頭對路人進行采訪……同學(xué)們的一路付出，一路成長，在這次調(diào)研活動中得到了充分展現(xiàn)。最終，調(diào)研組結(jié)合各班團隊表現(xiàn)，在本次活動中評選出“最佳調(diào)研獎”“最佳選題獎”“最佳匯報獎”各一名，并充分肯定了同學(xué)們的調(diào)研成果。
調(diào)研作為一項重要的社會技能，對于個人思考、協(xié)商、搜集、整理等多方面能力都有所考驗。同學(xué)們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績和良好成果讓大家驚喜，而對于他們來說，完成一件頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，也給了他們滿滿的成就感和成功的喜悅。這個盛夏，調(diào)研組的成員與同學(xué)們結(jié)緣彼此因調(diào)研活動而結(jié)緣，彼此磨合，相互配合，最終收獲了進步與成長，也促成了一段美好的情誼。
撰稿人：唐卓杰
初審：黃江夏
復(fù)審：李浩文
終審：董光柱
來稿單位：華南師范大學(xué)書畫協(xié)會流墨實踐服務(wù)隊
日期：2022年8月13日
- 作者：唐卓杰 來源：唐卓杰
- 發(fā)布時間：2022-08-19 瀏覽：
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