學科交叉融合育新枝 大學生團隊以語言智能賦能漫畫創(chuàng)作
  近日，一支由以外語學院為主體，多學院融合學生組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊， 在人工智能技術深刻重塑文化創(chuàng)作生態(tài)的當下，通過與專家探討、指導老師指導進行了市場分析和調查問卷分析，成功研究"漫畫創(chuàng)作英語提示詞生成與優(yōu)化體系"。通過跨學科融合探索，為AIGC時代的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)提供了新的解決方案。
  當前，AI繪畫雖大幅提升創(chuàng)作效率，但"提示詞難題"始終制約其發(fā)展——創(chuàng)作者難以用精準語言讓AI理解復雜藝術構思，特別是在表現(xiàn)特定文化內(nèi)涵和藝術風格時存在明顯障礙。這一痛點，成為橫亙在藝術創(chuàng)作與技術創(chuàng)新之間的關鍵瓶頸。
  面對這一挑戰(zhàn)，該團隊立足"新文科"建設理念，充分發(fā)揮語言學科優(yōu)勢，創(chuàng)新性地將語言學理論、跨文化交際能力與AIGC技術深度融合。項目構建了包含提示詞模板庫、平臺選型指南和標準化流程的完整體系，有效解決了創(chuàng)作中的風格控制與文化轉換難題。實測數(shù)據(jù)顯示，該體系可使提示詞使用準確率提升40%，文化意象傳遞準確率達90%以上。
"這項創(chuàng)新不僅解決了技術應用層面的痛點，更探索了文科人才培養(yǎng)的新路徑。"項目指導教師表示，該成果展現(xiàn)了人文社科知識在技術驅動時代的獨特價值，是學科交叉融合的一次成功實踐。 
  更值得關注的是，項目探索了可行的商業(yè)模式，規(guī)劃了線上線下相結合的服務體系，從面向大眾的"靈感盲盒"到服務專業(yè)創(chuàng)作的深度定制，形成了完整的商業(yè)閉環(huán)。這種將學術創(chuàng)新與市場需求緊密結合的做法，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新思路。
  業(yè)內(nèi)專家認為，該項目緊扣人工智能國家戰(zhàn)略，呼應文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，其"技術賦能而非替代"的理念，為傳統(tǒng)文創(chuàng)行業(yè)的數(shù)字化轉型提供了有益借鑒。 
  在AI繪畫席卷而來的時代，我們漫畫人手中的畫筆沒有消失，而是進化了。正如項目成員所言，我們并沒有用ai替代創(chuàng)作，而是在深扎文化核心的基礎上，用技術來提質提效。
  目前，團隊正積極推進成果轉化，計劃與文創(chuàng)園區(qū)、漫畫平臺開展合作，助力文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展。
 
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