在全球化和信息化的雙重浪潮中，鹽城工學(xué)院外國語學(xué)院緊隨時代步伐，勇于擔(dān)當(dāng)，積極應(yīng)對地方高校人才培養(yǎng)面臨的新挑戰(zhàn)，緊緊把握時代賦予的新機遇。在國家“新文科”建設(shè)的宏偉藍圖下，學(xué)院以“產(chǎn)教融合，多元協(xié)同”為戰(zhàn)略指引，匠心獨運，成功探索出一條獨具鹽工特色的應(yīng)用科技翻譯人才培養(yǎng)新路徑。
　　
　　多元協(xié)同，推進專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)型升級
　　
　　面對外語專業(yè)普遍存在的定位模糊和實踐教學(xué)資源匱乏的難題，鹽城工學(xué)院外國語學(xué)院自2019年起，便勇敢地進行了專業(yè)方向的革新，將目光投向了“應(yīng)用翻譯”的廣闊天地。2021年，學(xué)院更是進一步聚焦“應(yīng)用科技翻譯”方向，實現(xiàn)了專業(yè)方向與地方產(chǎn)業(yè)需求的緊密對接，為學(xué)校的化工、材料、機械等優(yōu)勢學(xué)科搭建起了國際合作的堅實語言橋梁。這一特色鮮明的專業(yè)定位，不僅顯著提升了學(xué)院在江蘇省內(nèi)的競爭力，更為地方經(jīng)濟與社會發(fā)展注入了新的活力。同時，專業(yè)方向轉(zhuǎn)型升級又積極順應(yīng)了“新文科”的建設(shè)要求，將“新文科”的核心要素——新興技術(shù)（計算機輔助翻譯技術(shù)等人工智能翻譯技術(shù)）、先進理念（產(chǎn)出導(dǎo)向理念）及創(chuàng)新方法（多學(xué)科交叉融合策略）深度融合于應(yīng)用科技翻譯教學(xué)的整體架構(gòu)設(shè)計之中，這種具備典型的地域特色和行業(yè)產(chǎn)業(yè)屬性的多學(xué)科交叉融合的應(yīng)用科技翻譯人才培養(yǎng)體系，與其他同方向高校形成了顯著差異，有效避免了專業(yè)人才培養(yǎng)的同質(zhì)化。
　　
　　產(chǎn)教融合，構(gòu)建新型育人生態(tài)
　　
　　為構(gòu)建更加完善的育人新生態(tài)，鹽城工學(xué)院外國語學(xué)院與多家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)攜手并進，共同譜寫了深度合作的華彩篇章。通過共建校外實踐教學(xué)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，以及聯(lián)合開發(fā)產(chǎn)教融合課程和教材，學(xué)院成功打造了“產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)新模式。在“引企入教”與“師生進企”的雙向互動中，教師的實踐教學(xué)能力得到了顯著提升，學(xué)生解決復(fù)雜翻譯問題的能力也實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的應(yīng)用科技翻譯人才奠定了堅實基礎(chǔ)。
　　
　　同時，學(xué)院深刻認(rèn)識到“多元協(xié)同”機制在人才培養(yǎng)中的重要作用。依托學(xué)院“翻譯”校級重點學(xué)科和學(xué)校海洋與生物工程學(xué)院“生物工程”省級重點學(xué)科，構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)三方協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，為高素質(zhì)翻譯人才培養(yǎng)提供雄厚的產(chǎn)教融合支撐。這一體系精準(zhǔn)對接了地方技術(shù)型涉外企業(yè)對高素質(zhì)、復(fù)合型應(yīng)用科技翻譯人才的迫切需求，為地方經(jīng)濟與社會發(fā)展提供了堅實的人才支撐和智力保障。
　　
　　經(jīng)過四年多的教學(xué)改革實踐，鹽城工學(xué)院外國語學(xué)院的應(yīng)用科技翻譯人才培養(yǎng)取得了顯著成就。學(xué)院不僅榮獲了江蘇省高等學(xué)校外國語教學(xué)研究會教學(xué)成果一等獎的殊榮，更有效滿足了蘇南及鹽城地區(qū)技術(shù)型涉外企業(yè)對技術(shù)翻譯人才的迫切需求。這一成果充分展現(xiàn)了地方高校在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級中的重要作用，也為其他地方高校提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒。
　　
　　展望未來，鹽城工學(xué)院外國語學(xué)院將繼續(xù)揚帆起航，深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，不斷提升應(yīng)用科技翻譯人才的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。學(xué)院將矢志不渝地為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展貢獻更多的智慧和力量，書寫更加輝煌的篇章。