一、背景及意義

新媒體時(shí)代，便捷、開放、多元、動(dòng)態(tài)的傳播媒介重塑了學(xué)生的個(gè)體感知體驗(yàn)，深刻改變了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思維方式，為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，是當(dāng)前輔導(dǎo)員開展思想政治教育面臨的重大挑戰(zhàn)�！陡咝Ｋ枷胝�治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》指出，要“推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園”。新媒體的發(fā)展，為輔導(dǎo)員開展思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，開辟了新的渠道。開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，將線下育人與線上育人相結(jié)合，有利于輔導(dǎo)員更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)育人中的重要作用。

在學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中，輔導(dǎo)員扮演者大學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師的角色，其對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常深遠(yuǎn)的影響。輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思政教育，區(qū)別于思政課教師在教育上所具有的系統(tǒng)性、連貫性特點(diǎn)，在育人過(guò)程中面臨碎片化和缺乏系統(tǒng)性等難題。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展以及國(guó)家對(duì)高校思想政治教育工作要求的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思政教育提供了解決方案，利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想政治教育更有利于形成輔導(dǎo)員思政教育的育人合力，形成系統(tǒng)性輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，也為解決難以形成系統(tǒng)性這一迫在眉睫需要解決的問(wèn)題提供了新思路。

在此背景下，西安理工大學(xué)探索建設(shè)了“輔導(dǎo)員微課堂”網(wǎng)絡(luò)思政教育品牌，在增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)、引導(dǎo)大學(xué)生理性地使用網(wǎng)絡(luò)以及增強(qiáng)思想政治教育的感召力等方面具有良好的示范意義和推廣價(jià)值。

二、主題和思路

（一）工作主題

以傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量為出發(fā)點(diǎn)，落實(shí)高校立德樹人的根本要求，基于“五位一體”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政立體化矩陣，深度挖掘輔導(dǎo)員教育管理服務(wù)內(nèi)容，優(yōu)化“輔導(dǎo)員微課堂”內(nèi)容創(chuàng)作生態(tài)，提升輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)中開展思政教育的引導(dǎo)效果，探索學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的可持續(xù)發(fā)展路徑，形成高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的品牌文化。

（二）基本思路

以提高網(wǎng)絡(luò)思政育人實(shí)效性為導(dǎo)向，以傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量為核心，以全體學(xué)生為教育主體，以高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍為教育核心，以“五位一體”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育矩陣為依托，深入挖掘輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的“四史”教育、理想信念教育、愛國(guó)主義教育、愛校榮校教育、感恩教育等內(nèi)容，通過(guò)微信公眾平臺(tái)話題、抖音話題互動(dòng)、建立B站專輯等方式設(shè)立專欄，通過(guò)直播、短視頻、微信推文、漫畫、音頻等方式，創(chuàng)新基于校園網(wǎng)絡(luò)媒體矩陣的輔導(dǎo)員微課堂教育內(nèi)容，推動(dòng)碎片化輔導(dǎo)員思想政治教育內(nèi)容形成系統(tǒng)性的品牌文化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。



三、實(shí)施方法和過(guò)程

（一）實(shí)施方法

依托“五位一體”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育矩陣，充分挖掘輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的“四史”教育、理想信念教育、愛國(guó)主義教育、愛校榮校教育、感恩教育等內(nèi)容，通過(guò)微信公眾平臺(tái)話題、抖音話題互動(dòng)、建立B站專輯等方式設(shè)立輔導(dǎo)員微課堂專欄，通過(guò)直播、短視頻、微信推文、漫畫、音頻等方式教育方式及內(nèi)容，推動(dòng)碎片化輔導(dǎo)員思想政治教育內(nèi)容形成系統(tǒng)性的品牌文化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

（二）實(shí)施路徑

1、深刻把握新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)涵

結(jié)合新時(shí)代黨中央對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的相關(guān)要求，理清網(wǎng)絡(luò)思政教育的主體、客體、路徑。通過(guò)座談?wù){(diào)研等方式，總結(jié)出新時(shí)代高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中表現(xiàn)出易受他人影響、網(wǎng)絡(luò)活躍度高、去中心化等特征。借鑒全國(guó)高校常用的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，從受眾的個(gè)體化、特色化、差異化、分眾化等方面分析校園新媒體矩陣的傳播理念，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求分析信息精確傳播的適用性，為構(gòu)建輔導(dǎo)員微課堂網(wǎng)絡(luò)思政教育品牌奠定了基礎(chǔ)。

2、構(gòu)建“五位一體”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育矩陣

為擴(kuò)大輔導(dǎo)員微課堂等網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌的影響力，學(xué)校全面建成了基于“易班、QQ空間、抖音、B站、微信”的五位一體大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政立體化矩陣。至2020年12月，微信公眾號(hào)活躍人數(shù)3萬(wàn)余人，QQ空間關(guān)注人數(shù)2萬(wàn)余人，西理工易班關(guān)注人數(shù)3.2萬(wàn)人，西理微學(xué)工關(guān)注人數(shù)達(dá)2.3萬(wàn)人，抖音、B站粉絲量3000余人，單一視頻觀看總量80余萬(wàn)次。2020年，各平臺(tái)新增關(guān)注人數(shù)達(dá)3萬(wàn)余人，實(shí)現(xiàn)全校師生的全覆蓋。“五位一體”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育矩陣的建立，為輔導(dǎo)員微課堂這一品牌文化的持續(xù)良好運(yùn)營(yíng)及擴(kuò)大宣傳覆蓋面提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、勠力同心豐富“輔導(dǎo)員微課堂”原創(chuàng)內(nèi)容

輔導(dǎo)員微課堂自2020年3月份由西安理工大學(xué)學(xué)生工作部創(chuàng)立以來(lái)，全校優(yōu)秀輔導(dǎo)員共同參與創(chuàng)作，勠力同心，平均每?jī)芍芡瞥鲆恢v，每講時(shí)長(zhǎng)10分鐘以內(nèi)，以微視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、漫畫等形式，及時(shí)把握國(guó)家重大活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)內(nèi)容，分享新思想，傳播正能量，并通過(guò)“五位一體”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育矩陣對(duì)外發(fā)布。在實(shí)施過(guò)程中，以提高網(wǎng)絡(luò)思政育人實(shí)效性為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新教育形式，深度挖掘在大學(xué)生教育管理服務(wù)中心的“四史”教育、愛國(guó)主義教育、生命教育、社會(huì)責(zé)任感教育、規(guī)則教育、感恩教育、榜樣教育等內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行創(chuàng)作，至今共計(jì)推送了輔導(dǎo)員微課堂45期。

4、持續(xù)擴(kuò)大“輔導(dǎo)員微課堂”作品的宣傳教育范圍

在拓寬宣傳教育深度和廣度方面，充分利用“五位一體”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育矩陣為發(fā)布窗口，以“西理微學(xué)工”微信公眾平臺(tái)、西理工易班視頻號(hào)等為主要發(fā)布渠道，做到校內(nèi)師生的全覆蓋。同時(shí)，挑選部分優(yōu)秀作品推薦至學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)、中國(guó)大學(xué)生在線、全國(guó)高校思政網(wǎng)、陜西省高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中心等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布展示，持續(xù)擴(kuò)大著“輔導(dǎo)員微課堂”這一品牌文化在校外的影響力以及感召力。

5、建立大學(xué)生用戶對(duì)微課堂作品的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

基于學(xué)校易班平臺(tái)，學(xué)生工作部會(huì)定期通過(guò)QQ空間發(fā)布及線下座談會(huì)收集學(xué)生對(duì)于“輔導(dǎo)員微課堂”作品內(nèi)容的反饋，并收集學(xué)生當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校會(huì)根據(jù)反饋內(nèi)容不斷改進(jìn)“輔導(dǎo)員微課堂”教育的內(nèi)容和方法，并相應(yīng)做好校園新媒體矩陣宣傳策略的調(diào)整和改進(jìn)，使“輔導(dǎo)員微課堂”這一網(wǎng)絡(luò)思政品牌實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

四、主要成效和經(jīng)驗(yàn)

（一）主要成效

1、原創(chuàng)微課堂內(nèi)容情況

2020年，西安理工大學(xué)“輔導(dǎo)員微課堂”品牌文化融合愛國(guó)主義教育、生命教育、社會(huì)責(zé)任感教育、規(guī)則教育、感恩教育、榜樣教育等內(nèi)容，共推送輔導(dǎo)員微課堂45期（見表1）。



2、原創(chuàng)微課堂內(nèi)容獲獎(jiǎng)情況

在全年推送的45期視頻、網(wǎng)文、音頻、漫畫等輔導(dǎo)員微課堂內(nèi)容中，《到祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)》《青春的使命擔(dān)當(dāng)》《戰(zhàn)疫心助力》等6部輔導(dǎo)員微課堂視頻入選全國(guó)高校思政工作“金微課”，《到祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)》獲得全國(guó)高校思政工作“金微課”三等獎(jiǎng)；《到祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)》《青春的使命擔(dān)當(dāng)》《憧憬2025，暢想2035》入選學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)；4篇輔導(dǎo)員工作案例獲2020年陜西高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)秀工作案例二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)等。截止目前，西安理工大學(xué)“輔導(dǎo)員微課堂”原創(chuàng)內(nèi)容（含視頻、推文、漫畫等）各平臺(tái)累計(jì)觀看、閱讀量達(dá)20余萬(wàn)余人次，受到了廣大學(xué)生和兄弟院校同仁的一致好評(píng)。

3、原創(chuàng)微課堂學(xué)生評(píng)價(jià)情況

基于前期對(duì)學(xué)生特點(diǎn)與內(nèi)容設(shè)計(jì)契合點(diǎn)的把握，輔導(dǎo)員微課堂欄目自推出后，得到了學(xué)生的廣泛好評(píng)，平均每期轉(zhuǎn)發(fā)及點(diǎn)贊量為50+，雖然前期由于微信公眾平臺(tái)關(guān)注人數(shù)限制，觀看量不夠，但通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行刊載覆蓋面得以擴(kuò)大，學(xué)生普遍對(duì)短視頻、漫畫、音頻等表現(xiàn)出較高的關(guān)注度，并經(jīng)常在后臺(tái)進(jìn)行留言期待自己的輔導(dǎo)員也能出一期微課堂內(nèi)容，目前已經(jīng)在校內(nèi)形成了良好的內(nèi)容創(chuàng)作生態(tài)。

（二）經(jīng)驗(yàn)意義

1、增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育話語(yǔ)權(quán)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、娛樂的重要載體，也應(yīng)是大學(xué)生接受思想政治教育的重要途徑。開展輔導(dǎo)員微課堂，運(yùn)用大學(xué)生易于接受的方式去教育引導(dǎo)學(xué)生，有利于增強(qiáng)輔導(dǎo)員在思政教育中的主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，形成網(wǎng)絡(luò)育人的協(xié)同效應(yīng)，共同推進(jìn)新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)育人的新格局。

2、提高輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體的工作能力。把握好大學(xué)生網(wǎng)民的特點(diǎn)，運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的方式，有的放矢地開展思想政治教育，輔導(dǎo)員微課堂的開展不僅有利于大學(xué)生更好地消化、吸收思想政治教育內(nèi)容，取得更好的教育效果，還對(duì)進(jìn)一步具有重要的推動(dòng)作用。

3、增強(qiáng)思想政治教育的感召力。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律……要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。開展輔導(dǎo)員微課堂，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的感召力。

五、下一步加強(qiáng)和改進(jìn)的計(jì)劃

（一）進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員思想政治水平。網(wǎng)絡(luò)思政，網(wǎng)絡(luò)是載體，思政是內(nèi)核。開展輔導(dǎo)員微課堂，輔導(dǎo)員提高自身的思想政治素質(zhì)和水平應(yīng)放在首位。首先，輔導(dǎo)員培訓(xùn)，是提升輔導(dǎo)員思政水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)最為快捷的方式。通過(guò)參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，輔導(dǎo)員可以較快地了解思想政治教育相關(guān)政策規(guī)定，掌握思想政治教育的方式方法，為開展思想政治教育做好能力準(zhǔn)備。其次，通過(guò)線上線下途徑掌握國(guó)家意識(shí)形態(tài)的相關(guān)知識(shí)，了解時(shí)政動(dòng)態(tài)，拓展思維深度、廣度，為開展輔導(dǎo)員微課堂做好內(nèi)容準(zhǔn)備。再次，提高自身思想政治理論水平，結(jié)合工作實(shí)際，開展大學(xué)生思想政治教育理論研究，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，探索教育真知，為開展思想政治教育做好理論準(zhǔn)備。

（二）進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員新媒介素養(yǎng)。作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，輔導(dǎo)員應(yīng)“本著‘以學(xué)生為本’的工作理念，做好服務(wù)學(xué)生的各項(xiàng)工作，破除以往舊的管理方式和管理模式，創(chuàng)建起符合青年學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)、滿足青年學(xué)生成長(zhǎng)需求的有效服務(wù)和引導(dǎo)工作機(jī)制。”為適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的需求，開展有效的服務(wù)和引導(dǎo)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)提高自己的新媒介素養(yǎng)。首先要求輔導(dǎo)員了解媒介基本理論和傳播學(xué)相關(guān)知識(shí)，了解媒介的一般規(guī)律。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)嘗試使用大學(xué)生常用的新媒介，如建立微博、微信、抖音等媒介平臺(tái)或參與平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、管理，增強(qiáng)自身駕馭媒介的能力。再次，輔導(dǎo)員應(yīng)敏銳地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中與大學(xué)生密切相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，通過(guò)各種新媒介引導(dǎo)學(xué)生正確、理性地看待問(wèn)題。

（三）在與實(shí)踐結(jié)合中開展輔導(dǎo)員微課堂。“輔導(dǎo)員微課堂”是線下思政教育的延伸，在開展工作的過(guò)程中，要首先把握好線下思政教育，善于發(fā)現(xiàn)、分析新時(shí)代大學(xué)生的思想、行為特點(diǎn)，探索大學(xué)生喜歡的教育引導(dǎo)方式，結(jié)合形勢(shì)與政策課、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課、就業(yè)指導(dǎo)課程以及第二課堂、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，加強(qiáng)日常大學(xué)生思想政治教育，并將網(wǎng)絡(luò)思政教育作為線下思政教育的補(bǔ)充和延伸，從而進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員開展“輔導(dǎo)員微課堂”的整體性、系統(tǒng)性。其次，輔導(dǎo)員微課堂不是傳統(tǒng)的說(shuō)教，其豐富性、趣聞性、親和力除了來(lái)自網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的修飾外，還源自與實(shí)踐的結(jié)合和貼近生活、貼近實(shí)際，只有將思政理論與具體案例結(jié)合起來(lái)，才能真正取得入腦入心的思政教育效果。

思想政治教育是立德樹人工作的重要組成部分，新媒體時(shí)代為高校思政教育改革帶來(lái)了機(jī)遇。輔導(dǎo)員要不斷提升自身的教育教學(xué)能力，促進(jìn)輔導(dǎo)員微課堂在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段上的優(yōu)化發(fā)展，能夠讓有價(jià)值的聲音傳的更遠(yuǎn)。