吉林建筑科技學院積極推進“一站式”學生社區(qū)綜合治理創(chuàng)新，以學生社區(qū)智慧服務(wù)建設(shè)為抓手，將學生社區(qū)智慧建設(shè)納入網(wǎng)絡(luò)育人體系工作重點，通過“全方位規(guī)劃、一體化建設(shè)、多維度下沉、精細化服務(wù)”等舉措，打造了“13547”社區(qū)化網(wǎng)絡(luò)思政育人體系，全面助力學生社區(qū)“智慧+”建設(shè)，實現(xiàn)了社區(qū)育人力量和資源的同頻共振，積極創(chuàng)建和諧、平安、美麗校園，不斷提升了廣大師生安全感、獲得感、幸福感。

學校自全面開展“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作以來，以著力建設(shè)“三全五育社區(qū)”為一個核心，依托學�，F(xiàn)有線上社區(qū)資源，拓展了多元共治的“1個學校+2個國家級”的三維線上教育服務(wù)平臺矩陣，積極構(gòu)建了“學校—社區(qū)—樓棟—樓層—宿舍”五級網(wǎng)格化社區(qū)管理體系，全面實施了“四種力量到一線、四種組織沉社區(qū)、四種載體進宿舍、四種功能集一站”的各部門協(xié)同配合、全程貫通的四個智慧化社區(qū)育人鏈條，重點實施了七彩社區(qū)品牌“智慧+”建設(shè)工程，不斷提升了學生社區(qū)服務(wù)時效、健全協(xié)同服務(wù)體系、優(yōu)化精準服務(wù)質(zhì)量，切實推進了學生社區(qū)內(nèi)涵式發(fā)展與建設(shè)。

二、方法與過程

（一）高位統(tǒng)籌，拓寬育人新視角

學校以全方位塑造貼近學生實際的“三全五育社區(qū)”為核心，統(tǒng)籌規(guī)劃，撬動多方資源注入社區(qū)育人動能，切實提升“三全育人”“五育并舉”工作質(zhì)量，有效落實了立德樹人根本任務(wù)。

（二）夯實陣地，搭建育人新場域

依托現(xiàn)有社區(qū)資源，在物理空間基礎(chǔ)上，學校拓展了多元共治的“1+2”三維線上教育服務(wù)平臺矩陣，構(gòu)建了三線協(xié)同體系。

一是建立1個校級“明德一站式學生社區(qū)線上服務(wù)平臺”。用“數(shù)字”賦能社區(qū)內(nèi)部治理，建設(shè)線上“綜合服務(wù)大廳”,精準梳理各職能部門服務(wù)內(nèi)容，以35項服務(wù)功能為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)實現(xiàn)“一體化”集成和“一站式”服務(wù)，取得在校師生的一致好評，全面提升了“一站式”學生社區(qū)服務(wù)管理效能。

二是充分運用好教育部易班平臺。開展社區(qū)講堂系列活動、學生社區(qū)建設(shè)研討論壇、主題閱讀活動、為學生薦書等系列書香活動；舉辦“新生服務(wù)季”“畢業(yè)服務(wù)季”“應(yīng)征入伍歡送”，利用易班優(yōu)課充分開展學業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、雙創(chuàng)教育等服務(wù)，將思想帶動、價值引領(lǐng)浸潤其中，提升思想政治教育實效，打造充滿書香，健康活力、文化浸潤的繽紛社區(qū)。

三是入駐教育部“一站式”云平臺。學校發(fā)揮入駐全國高校“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)云平臺優(yōu)勢，依托云平臺拓展學習交流社區(qū)建設(shè)渠道，加快推進把高校學生社區(qū)打造成為學生黨建前沿陣地、“三全育人”實踐園地、平安校園樣板高地的進程，創(chuàng)造新時代高校版“楓橋經(jīng)驗”。

（三）組織嵌入，織密管理新體系

學校以8個社區(qū)為基點，把黨團組織嵌入網(wǎng)格，匯聚工作力量構(gòu)建了“學校—社區(qū)—樓棟—樓層—宿舍”五級網(wǎng)格化線上線下社區(qū)管理體系，構(gòu)筑起“橫到邊、縱到底、全覆蓋”的學生社區(qū)教育管理機制。學校成立了明德社區(qū)分黨委和團委，設(shè)有功能型黨支部8個，團支部16個，實現(xiàn)工作任務(wù)落到底、基層組織建得強、社區(qū)責任壓得實。形成了點-線-面相結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)矩陣，確保了社區(qū)育人場域全方位覆蓋、全過程貫通。

一是實施“四種力量到一線”育人鏈條。堅持“領(lǐng)導(dǎo)力量、思政力量、管理力量、服務(wù)力量”四種力量到一線。組織引導(dǎo)黨員干部等身在一線、心在一線、干在一線，構(gòu)建了以學生為中心、管理制度導(dǎo)航、考核制度護航、業(yè)務(wù)優(yōu)化助航的“一心三航”工作體系，打造“大協(xié)同”全員聯(lián)動育人機制，形成了社區(qū)育人合力，利用線上服務(wù)平臺打通數(shù)據(jù)壁壘、推動流程優(yōu)化，實現(xiàn)隊伍入駐下沉，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的社區(qū)育人協(xié)同效應(yīng)，社區(qū)管理更趨精細智能、社區(qū)服務(wù)更趨優(yōu)質(zhì)高效。

二是實施“四種組織沉社區(qū)”育人鏈條。開展“黨團組織、管理服務(wù)組織、社團組織、心理健康組織”下沉社區(qū)，四類組織包括社區(qū)黨委、黨支部、學生社區(qū)文化建設(shè)發(fā)展協(xié)會協(xié)會、心理社團等，進駐到學生線上線下社區(qū)開展教育、管理、服務(wù)和心理健康輔導(dǎo)等工作。

三是實施“四種載體進宿舍”育人鏈條。打造“特色文化、特色工作、特色平臺、特色活動”四種載體進社區(qū)宿舍。8個分社區(qū)持續(xù)開展社區(qū)文化建設(shè)，形成各具特色的社區(qū)文化氛圍，提升社區(qū)學生文化素養(yǎng)；邀請專家在社區(qū)開展特色工作，指導(dǎo)學生學業(yè)，提升學業(yè)質(zhì)量；利用工作室特色平臺，打造社區(qū)化全方位思政育人體系，充分利用輔導(dǎo)員工作室、黨團活動室建在學生社區(qū)的優(yōu)勢，濃郁浸潤式育人環(huán)境，推進“三全育人”“五育并舉”的“一站式”社區(qū)建設(shè)，探索拓展網(wǎng)絡(luò)育人新途徑；建設(shè)線上線下“服務(wù)大廳”的特色服務(wù)平臺，為學生提供便利。繼續(xù)凝練社區(qū)特色活動，打造社區(qū)活動品牌。

四是實施“四種功能集一站”育人鏈條。學校“一站式”學生社區(qū)注重集成“思想引領(lǐng)、日常管理、素質(zhì)提升、線上線下服務(wù)”四大功能，不斷推進社區(qū)工作質(zhì)量與內(nèi)涵建設(shè)。

切實打造“紅色”領(lǐng)航、“橙色”筑基、“黃色”協(xié)同、“綠色”守護、“青色”砥志、“藍色”賦能、“紫色”潤心的七彩社區(qū)品牌“智慧+”建設(shè)工程，提升社區(qū)活動靈活多樣性，提高學生的“獲得感、幸福感、安全感”，助力學生啟航卓越人生。

一是深化紅色領(lǐng)航工程，構(gòu)筑學生黨建前沿陣地

扎實推進校院兩級建設(shè)，著力打造多元參與、上下聯(lián)動的智慧社區(qū)格局，協(xié)同推進平臺建設(shè)、品牌推廣、骨干培養(yǎng)三大工程，并以“e+”黨建微社區(qū)、“e+”黨建優(yōu)課課堂、“e+”黨建領(lǐng)航活動為抓手，深化線上紅色領(lǐng)航工程，打造網(wǎng)絡(luò)育人新范式。強化組織建設(shè)，編織育人“紅色搖籃”。以黨員和入黨積極分子為主體組建管理團隊，連接到每個社區(qū)、樓棟、宿舍。強化先鋒示范，夯實育人“戰(zhàn)斗堡壘”。設(shè)立黨員責任區(qū)和先鋒崗，積極開展社區(qū)安全排查等“黨員先鋒行動”。強化文化浸潤，突出育人“旗幟引領(lǐng)”。開展“優(yōu)秀學子報告會”，發(fā)揮身邊榜樣的示范引領(lǐng)作用，建設(shè)文化走廊，加強宣傳陣地建設(shè)，在潛移默化、潤物無聲中提升育人實效。

二是深化橙色筑基工程，堅守理想信念教育領(lǐng)地

強化思想引領(lǐng)，堅固信仰之本。校黨委書記、校長走進社區(qū)開展“開學第一課”，引導(dǎo)學生樹立遠大抱負，堅定理想信念。通過思政課和專業(yè)課，把“啟智”與“勵志”相結(jié)合，引導(dǎo)學生立志成才。強化線上社區(qū)主題教育，補足精神之鈣。舉辦線上主題教育活動，積極開展生涯規(guī)劃和專業(yè)教育，統(tǒng)籌推進理想信念教育、愛國主義教育和“責任、誠信、成才”教育等，補足學生精神之鈣。

三是深化黃色協(xié)同工程，建設(shè)“三全育人”實踐園地

動員“全員”參與，凝聚育人合力。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭進社區(qū)解決學生的問題；黨團干部進社區(qū)辦公，宿舍樓100%配備住樓輔導(dǎo)員；多支育人力量進社區(qū)開展學業(yè)輔導(dǎo)、朋輩交流、職業(yè)規(guī)劃等活動，真正做到“學生在哪里，育人隊伍就在哪里”，走進社區(qū)、走進網(wǎng)絡(luò)、走進課堂。促進“全程”參與，豐富育人內(nèi)涵。對學生成長各階段需求，開展針對性工作，實現(xiàn)對學生的全過程教育，幫助學生解決思想、學業(yè)、就業(yè)等困難。倡導(dǎo)“全方位”參與，提升育人質(zhì)量，豐富“德智體美勞”五育內(nèi)涵，讓學生不出社區(qū)接受思想啟迪、價值塑造。

四是深化綠色守護工程，爭創(chuàng)平安校園樣板高地

堅持人技結(jié)合，構(gòu)筑安全屏障。通過多網(wǎng)絡(luò)平臺，形成安全全覆蓋。學校強化信息化基礎(chǔ)建設(shè)、引領(lǐng)智慧治理，在社區(qū)建設(shè)和治理中，學校通過校園一卡通強大的數(shù)據(jù)收集、軌跡追蹤功能起到了“智慧化賦能”社區(qū)治理。學生社區(qū)通過“人臉識別+身份認證”技術(shù)，多角度識別，交互運行高效便捷，實現(xiàn)了人臉識別監(jiān)控全覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)學生社區(qū)管理的潛在風險，提升了社區(qū)管理人員工作效能，為營造和諧、平安的校園生活發(fā)揮了重要作用。

五是深化青色砥志工程，繪制美好藍圖田地

學校設(shè)置“VR校史館”“勞動講堂”“勞動影像”“勞動榜樣”“勞動話題”“勞動打卡地”等特色欄目，通過打造學生工匠精神，將勞動教育融入日常，做到勞動觀念普及走進社區(qū)，勞動能力培養(yǎng)融入日�；顒樱瑒趧恿晳T養(yǎng)成融入學生生活，全面提升勞動教育在人才培養(yǎng)方面的賦能水平，培養(yǎng)學生科學嚴謹、一絲不茍、精益求精的工匠精神和對專業(yè)技能的鉆研、技術(shù)技能專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

六是深化藍色賦能工程，打造智慧服務(wù)創(chuàng)新基地

搭建“一攬子”學生教育平臺，提升學生獲得感。依托“第二課堂”等系統(tǒng)，記錄學生成長，多維度“智慧”評價，提升學生獲得感。完善“一體化”學生管理矩陣，提升學生安全感。依托“智慧門禁”等系統(tǒng)，精準掌握學生狀態(tài)，實現(xiàn)預(yù)警、檢查、考勤功能，及時發(fā)現(xiàn)和化解風險，提升學生安全感。打造“一站式”學生服務(wù)平臺，提升學生幸福感實現(xiàn)學生學習生活等35項日常事務(wù)辦理，真正打通社區(qū)育人“最后一公里”，提升學生體驗感。

七是深化紫色潤心工程，開辟情志力行教育天地

學生社區(qū)建設(shè)堅持以情引導(dǎo)，用志推動，通過現(xiàn)實素材挖掘社區(qū)心理育人元素，開展線上心理咨詢，將教育由抽象引向具體，天邊回歸身邊，思想教育達到通天接地的實效；結(jié)合心理學原理，運用特殊環(huán)境“共情”方法，促進認知型思想轉(zhuǎn)化，貫通情志力行，引導(dǎo)大學生樹立正確三觀。

三、成效和經(jīng)驗

吉林建筑科技學院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，注重“三全育人”“五育并舉”工作質(zhì)量提升，積極探索了“13547”思政育人體系下的學生社區(qū)“智慧+”建設(shè)，提升了學生管理服務(wù)精細化、信息化、科學化水平，深化了“時代新人鑄魂工程”，提高了學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化做出了強力支撐。

學校學生“一站式”學生社區(qū)建設(shè)工作及相關(guān)三全育人工作多次被全國高校思政工作網(wǎng)、教育部大學生在線專題報道。僅2023年學校投資1千余萬用于信息化建設(shè)，持續(xù)推進了“一站式”學生社區(qū)智能化、數(shù)字化、智慧化建設(shè)，為廣大建科學子提供更加優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)，不斷助力學校教育信息化變革道路上的逆襲和彎道超車。

學校已經(jīng)入駐全國高校“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)云平臺，并依托云平臺不斷拓展學習交流社區(qū)建設(shè)渠道。學校輔導(dǎo)員工作室與學生“一站式”學生社區(qū)建設(shè)工作有效融合，學校獲評吉林高校輔導(dǎo)員名師工作室培育單位。輔導(dǎo)員深入學生社區(qū)，走進學生，服務(wù)學生，關(guān)愛學生，涌現(xiàn)出全國民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員4名，吉林輔導(dǎo)員年度人物1名，吉林省優(yōu)秀輔導(dǎo)員4名。

四、下一步加強和改進的計劃

學校將進一步樹立社區(qū)“智慧+”思維，加大“一站式”學生社區(qū)的數(shù)字化、信息化投入，積極探索和踐行“13547”社區(qū)化網(wǎng)絡(luò)思政育人體系，切實深化“紅色”領(lǐng)航、“橙色”筑基、“黃色”協(xié)同、“綠色”守護、“青色”砥志、“藍色”賦能、“紫色”潤心的七彩社區(qū)品牌“智慧+”建設(shè)工程，全面助力學生社區(qū)“智慧+”建設(shè)，推動暖心服務(wù)和教育管理送到學生的手上、面前和身邊，讓學生在“智慧+”社區(qū)中浸潤暢游，讓學生社區(qū)建設(shè)更加具有溫度，不斷提升學生的“獲得感、幸福感、安全感”。

一是一網(wǎng)通辦，建設(shè)好學生線上服務(wù)平臺事務(wù)辦理中心。打破部門主體間的行政壁壘、系統(tǒng)壁壘，融合跨部門業(yè)務(wù)，踐行“一網(wǎng)通辦”“最多跑一次”的理念，升級信息化平臺，把服務(wù)送到學生“手上”，進而搭建泛在的育人環(huán)境，以浸潤式育人場景，讓學生體驗更好、感受更佳。

二是精準育人，建設(shè)好學生大數(shù)據(jù)中心。利用大數(shù)據(jù)作為支撐，深度挖掘和分析學生“一卡通”、健康跑、第二課堂等行為數(shù)據(jù)，為學生群體和個體“精準畫像”，通過數(shù)據(jù)可視化及綜合預(yù)警等功能，提前感知學生需求，把下沉式服務(wù)和浸潤式教育管理直接送到學生面前，主動提供個性化定制菜單。

三是優(yōu)化平臺，建設(shè)好學生資訊互動中心。學校進一步發(fā)揮線上平臺優(yōu)勢，加強新媒體平臺建設(shè)，利用短視頻賬號、網(wǎng)站等數(shù)字陣地主動設(shè)置熱點話題、發(fā)布權(quán)威信息、開展情感溝通。同時，打造“師生訴求響應(yīng)平臺”“學生信息反饋收集平臺”等“未訴先辦”機制渠道，將解決實際問題和開展思政教育有機融合，讓身邊的服務(wù)和教育管理更具親和力，讓數(shù)字有溫度、思政有態(tài)度、教育有廣度、成長有力度。