自 20 世紀(jì) 80 年代，我國(guó)引進(jìn)了一系列英語教材，其中最著名的，是英國(guó)語言教學(xué)專家 L.G Alexander 編寫的兩部教材：《跟我學(xué)(Follow Me)》和《新概念英語(New Concept English)》， 進(jìn)入 21 世紀(jì)，國(guó)內(nèi)加快步伐，引進(jìn)了多種英語教材，包括《朗文國(guó)際英語教程(Side By Side)》、《劍橋國(guó)際英語教程(New Interchange)》、《劍橋國(guó)際英語教程青少版》等等。

　　國(guó)內(nèi)引進(jìn)的英語教材，無論是編排，還是內(nèi)容，質(zhì)量均屬上乘，實(shí)難分出高下。其實(shí)，孩子學(xué)英語，關(guān)鍵不在于“選教材”，而在于“選教師”。比如，在選擇培訓(xùn)班的時(shí)候，家長(zhǎng)帶孩子先認(rèn)真試聽一下課程，遇見大人、孩子都認(rèn)可的老師，就讓孩子跟這位老師學(xué)就行。至于教材的使用，孩子只要聽從老師安排就可以。

　　關(guān)于教材與教師的關(guān)系，我曾說過一個(gè)比喻：教材就像食材，教師就像廚師，孩子吃飯香不香，主要看廚師的手藝，而不是食材的種類。