1 非會計專業(yè)與會計專業(yè)進行比較

　　(一)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的差異

　　對于會計專業(yè)的學(xué)生來說，自己報考的專業(yè)本身就是感興趣的，而且是基礎(chǔ)課，自己甚至要想學(xué)好以后的財務(wù)會計，成本會計等課程，必須學(xué)好基礎(chǔ)會計，加之老師言語的影響，如果這門課程學(xué)不好將來就會怎樣怎樣，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就非常明確。 非會計專業(yè)的學(xué)生認為這不是自己的專業(yè)課，不愿意也不必認真學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生在基礎(chǔ)會計的課堂上學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課，認為不是專業(yè)課就毫無用處，比較常見的是第一節(jié)課覺得挺有興趣，當一接觸經(jīng)濟業(yè)務(wù)時，覺得枯燥乏味。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容的差異

　　對于會計專業(yè)的學(xué)生來說，不僅要扎實地掌握基礎(chǔ)知識而且對經(jīng)濟流程的處理也要相當?shù)氖炀�，教學(xué)內(nèi)容包括原始憑證的填制和記賬憑證的填制，登記賬簿，編制會計報表等整個會計流程的全面掌握。 但是對于非會計專業(yè)來的學(xué)生說，將來從事的工作或多或少的與會計有聯(lián)系，那么學(xué)習(xí)這門課程是為了輔助自己的本職工作，所以利用會計信息就顯得尤為重要了。

　　(三)教學(xué)方法的差異

　　對于會計類專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)會計的教學(xué)非常重要，學(xué)校的師資力量也大，上課的同時也配備了相應(yīng)的會計資料，讓學(xué)生真實的感受了會計的賬簿，憑證等相關(guān)資料，并不是一味的授課。 但是對于非會計專業(yè)的學(xué)生來說，認為讓他們了解一下基礎(chǔ)知識即可，老師也認為隨便講講即可，所以整個課程都是在講授理論知識。

　　2 提高非會計專業(yè)基礎(chǔ)會計教學(xué)改革的若干措施與方法

　　(一)讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣

　　都說興趣是最好的老師，在第一節(jié)課老師就應(yīng)該激發(fā)他們的興趣，舉一些趣味的例子，自己曾經(jīng)教過的非會計專業(yè)在會計上有所建樹的學(xué)生，談?wù)剷�計的重要性，只有學(xué)好會計才能做好管理等思想， 教師可以拿來賬簿憑證給學(xué)生更直觀的認識，比如說講到固定資產(chǎn)。

　　(二)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

　　非會計專業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己專業(yè)特點，形成對自己專業(yè)有幫助的特色教學(xué)，主要讓學(xué)生了解什么是會計，會計的工作都有哪些，如果利用財務(wù)報表分析出有用的會計信息，弱化會計核算的方法和程序。合理安排教學(xué)課時，時間上應(yīng)該為一個學(xué)期，每周 4 學(xué)時，總計 64 學(xué)時，不要施加過重的教學(xué)壓力，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，從而達到事半功倍的效果。

　　(三)改革創(chuàng)新教學(xué)方法

　　(1)采用多媒體教學(xué)，從籌資環(huán)節(jié)一直到銷售環(huán)節(jié)，大量運用圖片，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，播放一些會計法規(guī)講座，了解會計人員應(yīng)該遵循哪些法律，從而提高教學(xué)效果。

　　(2)案例式教學(xué) ，在講授憑證的時候可以拿出實際的憑證讓學(xué)生真是看到，更深刻的理解所學(xué)知識，給出實際的票據(jù)，根據(jù)票據(jù)登記記賬憑證，并粘貼在后面，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　3 結(jié)束語

　　對于高職院校來說培養(yǎng)和輸送技能人才承擔著重要的責(zé)任。 會計課的教學(xué)對于非會計專業(yè)的也是非常重要的，相關(guān)老師只有根據(jù)非會計專業(yè)特點來進行教學(xué)，積極地去創(chuàng)新和探索新的教學(xué)方法，來達到良好的教學(xué)目的，培養(yǎng)出一流的人才。