2023年7月31日，為積極響應(yīng)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的號召，嶺南師范學(xué)院教科院“3+2”融合社會實踐隊前往廣東省湛江市遂溪縣樂民鎮(zhèn)調(diào)神小學(xué)開展為期十天的文化支教實踐活動。隊伍成員走村串戶，深入鄉(xiāng)村，開展文化支教、走訪調(diào)研、送教上門等活動，深入了解農(nóng)村地區(qū)特殊群體的現(xiàn)狀和需要，將理論和實踐相結(jié)合，將推動融合教育和鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，在實踐中求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。
此次三下鄉(xiāng)社會實踐活動以“有愛無礙，融合成長”為項目主題，結(jié)合本隊伍的專業(yè)特色，開展以特殊教育專業(yè)知識為主的課程，并通過課程帶領(lǐng)學(xué)生了解和走進(jìn)融合教育環(huán)境，幫助學(xué)生增強(qiáng)融合教育意識。
初心如磐，蓄勢前行
雖然烈日炎炎，“3+2”融合社會實踐隊出征熱情不減。實踐隊隊員們整裝待發(fā)，大家齊心協(xié)力，將行李和物資整齊地擺放在車廂內(nèi)。一切準(zhǔn)備就緒，揚(yáng)帆啟程，隊員們正式踏上了三下鄉(xiāng)之旅。汽車逐漸遠(yuǎn)離喧囂的市區(qū)，穿過無垠的農(nóng)田，在蜿蜒的村道上行駛，最終抵達(dá)了目的地——遂溪縣樂民鎮(zhèn)調(diào)神村調(diào)神小學(xué)。隊員們對未來十幾天的支教滿懷期待。

圖為實踐隊隊員們搬運(yùn)物資與行李 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會實踐隊供圖
當(dāng)大巴車停在調(diào)神小學(xué)門口時，從車窗望出去，樹蔭下，一群活潑的玩耍著的學(xué)生映入眼簾。實踐隊隊員下車后，學(xué)生們紛紛圍上來，“你們就是來支教的老師嗎？”“你們都準(zhǔn)備上什么課呀？”陽光透過樹葉的間隙灑落下來，細(xì)碎的光線勾勒出孩子們充滿好奇的神情……
通過走訪調(diào)查，隊員們了解到，調(diào)神村大部分的兒童都屬于留守兒童，村里呈現(xiàn)出留守兒童數(shù)量多、缺乏父母關(guān)愛、學(xué)業(yè)成績薄弱等現(xiàn)象，調(diào)神村的學(xué)生們需要更多的教育資源和幫扶。同時隊員們還得知，調(diào)神村也存在著若干名特殊兒童，他們大多滯留在家中，未能完整地接受教育。
了解到以上情況后，“3+2”融合社會實踐隊的隊員更加堅定了要以行動讓村民們了解特殊教育、要將“有愛無礙”的融合理念推向鄉(xiāng)村的決心。他們始終相信大眾的理解與尊重，是消除身心障礙群體與社會的隔閡的有機(jī)溶劑。
啟新征程，共促融合
“起來，不愿做奴隸的人們……”早上9時，嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會實踐隊全體隊員與同學(xué)們井然有序地在升旗臺前集合。伴隨著氣勢恢宏的國歌，五星紅旗冉冉升起，開班儀式在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式后正式拉開帷幕。
出席本次活動的人員有嶺師“3+2”融合社會實踐隊全體隊員、調(diào)神小學(xué)校長黃六以及參與本次社會實踐活動的同學(xué)們。
圖為實踐隊隊員們與學(xué)生們整齊列隊聽隊長發(fā)言 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會實踐隊供圖
嶺師“3+2”融合社會實踐隊隊長盧衍靜首先對調(diào)神小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予的大力支持和指導(dǎo)表示感謝，隨后她對本次三下鄉(xiāng)文化支教活動中的學(xué)生分班情況、學(xué)生日常考勤和學(xué)生安全問題三方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
圖為實踐隊隊長進(jìn)行發(fā)言 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會實踐隊供圖
“本次文化支教活動開設(shè)了趣味‘第二課堂’和興趣提高班，以此來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，陶冶學(xué)生的道德情操。”教研組組長陳燦陽提到，學(xué)生們不僅可以在隊員的帶領(lǐng)下感受彝族歌曲《趕圩歸來阿里里》的美妙旋律，用指紋、紙盤畫出不一樣的彩色世界，體驗特殊兒童畫作的獨特魅力，還可以在課堂上跟隨隊員的步伐領(lǐng)略祖國的地理奇觀，在融合游戲課中體驗文化投壺的樂趣，結(jié)交新的小伙伴們，在體育課上學(xué)習(xí)武術(shù)，在籃球場上揮灑汗水，用手語舞出不一樣的音樂旋律等……希望學(xué)生們能度過一個充實又有意義的暑假。臺下的學(xué)生聽到后，不禁激動叫好，眼神中也流露出期待。

圖為實踐隊教研組組長進(jìn)行發(fā)言 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會實踐隊供圖
接下來，三位班主任根據(jù)各班的情況匯報了詳細(xì)的工作計劃，并表示對與本班同學(xué)未來的相處充滿期待。
學(xué)生導(dǎo)師白慶寧表示，安全問題和團(tuán)隊合作意識在三下鄉(xiāng)過程中是十分重要的，并提醒隊員們要關(guān)心學(xué)生們的身體和心理情況，做好安全防范；同時，各位隊員需在各司其職的前提下做好進(jìn)度匯報和溝通工作，積極發(fā)揮自身的主觀能動性，一起全力以赴。
調(diào)神小學(xué)校長黃六對嶺師“3+2”融合社會實踐隊的到來表示熱烈歡迎，并對隊員們的工作予以肯定與支持，他提醒調(diào)神小學(xué)的學(xué)生們遵守校紀(jì)校規(guī)，注意個人安全，積極配合實踐隊隊員們的教學(xué)活動，充實自己的假期生活。

圖為調(diào)神小學(xué)校長進(jìn)行發(fā)言 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會實踐隊供圖

圖為實踐隊全體隊員與參與社會實踐活動學(xué)生進(jìn)行合影留念 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會實踐隊供圖
初見于夏，童心港灣
開班儀式結(jié)束后，由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生回到教室舉行班主任見面會。見面會的主要環(huán)節(jié)有：自我介紹、班級常規(guī)講解、班委競選以及游戲環(huán)節(jié)。
其中，在游戲環(huán)節(jié)里，班主任們通過互動小游戲，與學(xué)生們近距離接觸、增強(qiáng)班級凝聚力。
“和老師們一起玩游戲很開心，感覺未來上課會很有趣。”學(xué)生黃偉杰笑著說。稚嫩的笑聲在班級里回響，在歡聲笑語中，團(tuán)隊成員們很快融入進(jìn)學(xué)生們的世界，彼此增進(jìn)了解，帶動了班級的整體氛圍，為接下來教學(xué)活動的順利開展奠定了一定的基礎(chǔ)。

圖為學(xué)生在班主任見面會上進(jìn)行游戲 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會實踐隊供圖
此外，嶺師“3+2”融合社會實踐隊指導(dǎo)老師石夢良也蒞臨現(xiàn)場觀看了隊員們的上課情況。在與校長交流時，她了解到村里的學(xué)生大部分沒有形成閱讀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的興趣不高。“時間短暫的三下鄉(xiāng)也許解決不了太多的問題，唯愿本次支教活動能給孩子們多開一扇窗，感受積極向上的生命狀態(tài)。”隊員們聽了石老師的一番話，內(nèi)心更是激起斗志，希望自己能給調(diào)神村的學(xué)生們留下一個難忘而又意義的暑假。

圖為實踐隊指導(dǎo)老師石夢良進(jìn)行指導(dǎo)講話 嶺南師范學(xué)院“3+2”融合社會實踐隊供圖
“我相信這將會是一次充滿奇遇的經(jīng)歷。”實踐隊隊長盧衍靜這樣說道，她表示，我們除了要有給孩子們帶來的“走出去，看世界”的信念和動力外，還要將“普特融合”的理念帶進(jìn)鄉(xiāng)村，在為特殊孩子提供測驗評估、送教上門服務(wù)的同時，創(chuàng)設(shè)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓更多的人尊重地看待每一個個體，幫助特殊群體更好地融入社會。