這個(gè)假期有意義的事兒闖進(jìn)了我的生活——青葵課堂支教幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，幫扶對(duì)象主要是農(nóng)村留守兒童。接到這個(gè)任務(wù)后，我及時(shí)與村支書(shū)取得聯(lián)系，拿到了五個(gè)孩子的聯(lián)系方式。與孩子或者孩子家長(zhǎng)們的溝通進(jìn)行一對(duì)一幫扶教學(xué)。
       接下來(lái)就要開(kāi)啟為期兩周的支教活動(dòng)啦！
       我的幫扶對(duì)象是吳厚煊同學(xué)，他常年和爺爺奶奶生活在一塊兒，只有過(guò)年才能和爸媽見(jiàn)面。聽(tīng)村支書(shū)說(shuō)，到了初中，厚煊明顯有些叛逆了，叮囑我千萬(wàn)要多跟他說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性。聽(tīng)罷，覺(jué)得自己身上的擔(dān)子、責(zé)任更重了些。
這個(gè)假期的青葵課堂，我選用的是騰訊會(huì)議的平臺(tái)。厚煊同學(xué)還是第一次用這個(gè)軟件，學(xué)校也沒(méi)有組織用過(guò)線上教學(xué)的軟件。加之對(duì)于厚煊的摸底小測(cè)試結(jié)果不是很理想，我更需要用心教授一點(diǎn)東西了。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)交流，我和厚煊熟絡(luò)了不少。

發(fā)現(xiàn)厚煊同學(xué)還是一個(gè)挺幽默的小孩。初高中銜接的內(nèi)容還是比較多的，需要良好的氛圍才能把龐雜內(nèi)容傳授出去。利用網(wǎng)上的電子資源，第一周我?guī)ьI(lǐng)厚煊同學(xué)接觸了一下高一的課本，布置了提早閱讀課外讀物的任務(wù)。每天上課之前，厚煊同學(xué)還會(huì)跟我分享晚上閱讀課外讀物的一些看法，這是一個(gè)我與他很好的交流點(diǎn)。對(duì)于假期幫扶，具體的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)不是主要的，更重要的是方法以及經(jīng)驗(yàn)的分享，讓孩子認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的重要性。因而，我也會(huì)講解高中考試的一些題型，分享自己的一些學(xué)習(xí)方法，希望厚煊同學(xué)能夠有所思考，好好盤(pán)算自己的高中三年。對(duì)于具體的知識(shí)點(diǎn)，我也會(huì)在每個(gè)課時(shí)中盡力去說(shuō)明白，集合的概念、質(zhì)點(diǎn)的概念、質(zhì)數(shù)的概念……講清楚、弄清楚這些東西，都需要我和厚煊花費(fèi)很多時(shí)間�？偠�言之，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是我這次青葵課堂的中心要旨，也是我努力的目標(biāo)與方向！