今日，調(diào)研板塊已聯(lián)系好訪談對象進行訪談，一切步入正軌。調(diào)研過程中會出現(xiàn)許多不可控因素，這很考驗組長的溝通協(xié)作能力和組員的臨時應(yīng)變能力。原先聯(lián)系好的深塔中學(xué)教師和主任由于當(dāng)?shù)卣�治建設(shè)和紀(jì)律要求未經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)許可無法接受采訪，只有不代表學(xué)校的援疆干部可以接受訪談，這個突如其來的變化給我們的調(diào)研工作帶來很大的難題。幸好我們的隊長聯(lián)系到了深塔中學(xué)負(fù)責(zé)深圳援疆工作的副校長項冬，他在瀏覽過我們的訪談提綱后對我們的主題抱有極大的熱情，并表達了他對有這樣一批教育工作能為邊疆教育事業(yè)貢獻力量而欣慰。
在訪談過程中，我們之前的訪談提綱側(cè)重于當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師對于教育對口援疆的感觸，由于我們調(diào)研對象臨時換成項冬副校長和兩位支教老師，因此訪談的重點需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整，只能以原有提綱為基礎(chǔ)，隨機應(yīng)變，臨時拓展。 因此我很感謝我的團隊成員能夠在短時間內(nèi)快速熟悉訪談提綱并進行修改。未來更好的觀察訪談中的互動轉(zhuǎn)臺，我也選取了一位成員旁聽她的訪談過程，也復(fù)盤了一些問題，比如對于信息深度挖掘的能力還有待加強，與訪談對象要形成自然交流的良性互動；注重聽取訪談對象給予的信息，隨時記錄，不要重復(fù)提問；問題要具體化讓受訪者易于回答等，但總體來說我的成員們在訪談中的表現(xiàn)還是非常出色的，這次我雖說沒有實際參與訪談，但旁聽的過程更是一種能抽離出來的客觀學(xué)習(xí)的過程，也許我自己在訪談的時候也會犯這些小錯誤，所以這次實踐是一次共同克服難關(guān)，迎難而上的經(jīng)歷，相信我們每個人都有所收獲。