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炎炎夏日，是宅在家中享受暑假的愜意與悠閑，還是利用所學(xué)所知在跋山涉水中放飛夢想、在時(shí)代征程中激揚(yáng)青春，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)“救”在身邊，教育關(guān)愛服務(wù)團(tuán)于6月28日來到南昌市青山湖區(qū)蛟橋鎮(zhèn)楓景村，在這里我們將從農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)民需要出發(fā)，弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)基礎(chǔ)救護(hù)知識(shí)，開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和健康促進(jìn)活動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)、保障人民健康。在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我能力的提升與自我成長，將專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)充分結(jié)合，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)國情，奉獻(xiàn)社會(huì)，提高自身綜合素質(zhì)。
 
萬事開頭難，齊心協(xié)力渡難關(guān)
我在團(tuán)隊(duì)中是作為隊(duì)長的身份來統(tǒng)籌安排整個(gè)活動(dòng)事宜。說實(shí)話，當(dāng)老師將隊(duì)長這個(gè)職位分配給我時(shí)，我內(nèi)心十分忐忑，曾經(jīng)一度壓力大到睡不著，不僅是因?yàn)榇饲拔也�沒有做過任何這種類型的活動(dòng)，害怕自己會(huì)做不好，不能合理安排時(shí)間及事務(wù)，耽誤團(tuán)隊(duì)進(jìn)度；更是擔(dān)心會(huì)因?yàn)樽约旱木壒�，�?dǎo)致最終成果不盡人意，辜負(fù)大家的努力。
在這樣緊張局促而又不安的心理下，我開始了我的隊(duì)長之旅。十幾天，說長不長，說短也不短，我們忙著準(zhǔn)備期末考試，忙著“三下鄉(xiāng)”前期準(zhǔn)備工作......面對(duì)各種不熟悉的事務(wù)、面對(duì)未曾接觸過的項(xiàng)目申報(bào)、活動(dòng)安排、PPT制作等等，我曾因?yàn)闊o從適應(yīng)而感受到的巨大壓力都轉(zhuǎn)化為我前進(jìn)的動(dòng)力，一切都在變得更好。
我們確定了活動(dòng)地點(diǎn)，也完成了教案設(shè)計(jì)和PPT制作，順利完成了活動(dòng)項(xiàng)目的立項(xiàng)工作。盡管在準(zhǔn)備期間我們有爭吵，還有無盡的壓力，但是大家還是憋著一口氣，想要把這個(gè)項(xiàng)目做好的氣兒，用最積極、最認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待、完成我們的團(tuán)隊(duì)工作。
 
構(gòu)建防溺水板塊，溺水繪畫齊歡樂
整個(gè)活動(dòng)過程中讓我記憶最深的板塊就是防溺水，因?yàn)檫@個(gè)板塊原本是我們整個(gè)活動(dòng)中較為薄弱的板塊，但是在我們活動(dòng)走訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于雨季的到來，村中河流、水庫水位上升，存在極大的安全隱患。于是我們決定要將防溺水板塊重視起來，在與隊(duì)員協(xié)商討論后，我們決定將這個(gè)板塊的內(nèi)容豐富起來，如設(shè)置防溺水宣講、防溺水繪畫等一系列活動(dòng)。
初見，小朋友們與我們還有些許陌生，放不開手腳，比較局促，對(duì)我們志愿者比較靦腆，后面熟悉了便展露出他們“小惡魔”的本性，對(duì)我們肆意妄為。我們都紛紛感嘆，我還是希望他們回到剛見面的樣子。但這就是我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在，寓教于樂，讓小朋友們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到基礎(chǔ)的救護(hù)知識(shí)。
活動(dòng)期間，小朋友們積極配合我們活動(dòng)的展開，主動(dòng)要求幫我們繪制防溺水小圖標(biāo)，當(dāng)我們?cè)谘菔灸缢�自救方法時(shí)，小朋友們紛紛從座位上站起來效仿。溺水繪畫比賽時(shí)，起初還有些小朋友不太樂意畫畫，但在周圍其他小朋友都在畫畫的感染下也拿起了畫筆，開啟他們天馬行空的創(chuàng)作之旅。
 
走在青春的路上，回到童年的臂彎
我們是正值大好時(shí)光的青年，但也偶爾會(huì)渴望童年的無憂無慮。當(dāng)我們回到鄉(xiāng)村，天真爛漫的小朋友將我們包圍，用他們天真的話語將我們帶回記憶里的夏日。
小時(shí)候的我喜歡依偎在奶奶的懷里，邊聽奶奶講那神奇的關(guān)于星星的故事，邊用手?jǐn)?shù)著星星，可每次總是數(shù)的迷迷糊糊的，然后和著奶奶的聲音入睡。年復(fù)一年，日復(fù)一日，我漸漸的長大了，身邊的許多人和事都變了，一成不變的還是那夏夜。
在這段時(shí)間里，我們每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)老師的角色，但其實(shí)我們本質(zhì)上我們還是那個(gè)富有學(xué)生氣的少年。與其說我們是他們的老師，不如說他們也是我們的小老師，他們的存在時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，在我們前進(jìn)的道路上不要忘了自己為何出發(fā)，向哪出發(fā)。我們每天看著那里的小朋友互相嬉笑，互相打鬧，他們稚嫩的童聲一聲聲叫著“老師，我們今天干什么呀？”“老師，這樣做是不對(duì)的，對(duì)嗎？”
我會(huì)始終記得這個(gè)夏天，像往常一樣炎熱酷暑難以忍受。但在寂靜無聲的午后，那個(gè)悄悄推門放下西瓜的小身影給我們送來了夏日的救贖。于是我聽見雨滴落在青青草地，看到夏日枝條野蠻生長的恣意。
 
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)已步入尾聲，我們也要和活潑可愛的小朋友們說再見了，但是鄉(xiāng)村的希望在青年，許多青年的希望也在鄉(xiāng)村。我相信越來越多的青年志愿者會(huì)走進(jìn)鄉(xiāng)村，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代青年人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為鄉(xiāng)村振興注入青春動(dòng)能，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。