“用一年不長(zhǎng)的時(shí)間，做一件終生難忘的事。”當(dāng)我參與南通大學(xué)云支教云講堂活動(dòng)時(shí)，未曾想這句質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，會(huì)如此深刻地烙印在我的心間，成為我這段奇妙旅程的生動(dòng)注腳。這段經(jīng)歷，不僅讓我完成了一次知識(shí)的傳遞，更讓我在與孩子們的互動(dòng)中，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖與成長(zhǎng)。
 
初涉云支教，新奇與緊張交織。線(xiàn)上教學(xué)與傳統(tǒng)課堂截然不同，為了讓屏幕那頭的孩子們能沉浸在知識(shí)的海洋，我花費(fèi)大量時(shí)間研究線(xiàn)上教學(xué)技巧，精心設(shè)計(jì)每一堂課。從選擇有趣的教學(xué)素材，到制作精美的PPT，再到反復(fù)練習(xí)授課流程，我力求將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都以最生動(dòng)、易懂的方式呈現(xiàn)。
 
第一次正式授課時(shí)，面對(duì)鏡頭，我的聲音微微顫抖，語(yǔ)速也不自覺(jué)加快。但當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉，充滿(mǎn)期待的眼神，我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)。隨著課程的推進(jìn)，我逐漸找回自信，與孩子們的互動(dòng)也越來(lái)越自然。那一刻，我深刻體會(huì)到，教育的力量可以跨越時(shí)空，即使隔著屏幕，也能傳遞溫暖與知識(shí)。
 
在云講堂的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)卡頓是最常出現(xiàn)的問(wèn)題，有時(shí)一句話(huà)要重復(fù)好幾遍才能讓孩子們聽(tīng)清，這不僅影響了教學(xué)進(jìn)度，也考驗(yàn)著我的耐心。但我和孩子們都沒(méi)有放棄，每次遇到卡頓，大家都會(huì)互相鼓勵(lì)，耐心等待。為了讓課程更加生動(dòng)有趣，我不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。在歷史課上，我通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片片段，讓孩子們仿佛穿越時(shí)空，親身感受歷史的魅力；在英語(yǔ)課上，我組織線(xiàn)上英語(yǔ)對(duì)話(huà)比賽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這些努力沒(méi)有白費(fèi)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，課堂氛圍也越來(lái)越活躍。
 
除了教學(xué)，與孩子們建立情感連接也是云支教的重要收獲。課后，我們會(huì)像朋友一樣聊天，分享生活中的點(diǎn)滴。有個(gè)孩子興奮地告訴我，他在學(xué)校的演講比賽中獲得了好成績(jī)，而這都得益于我在課堂上對(duì)他的鼓勵(lì)；還有孩子遇到煩惱時(shí)，會(huì)向我傾訴，尋求建議。這些時(shí)刻讓我深刻體會(huì)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的陪伴與呵護(hù)。
 
在云支教的這段日子里，我也得到了團(tuán)隊(duì)成員的大力支持。我們定期開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員們總是熱情地為我提供幫助和建議。大家相互鼓勵(lì)、相互支持，共同為實(shí)現(xiàn)云支教的目標(biāo)而努力。這種團(tuán)隊(duì)精神，讓我在困難面前不再孤單，也讓我更加堅(jiān)定了完成支教任務(wù)的決心。
 
回顧這段云支教云講堂的社會(huì)實(shí)踐，我感慨萬(wàn)千。它讓我在實(shí)踐中鍛煉了自己的教學(xué)能力，學(xué)會(huì)了如何與孩子們溝通交流，如何應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。更重要的是，它讓我明白了教育的意義和價(jià)值，那就是用愛(ài)去點(diǎn)燃孩子們心中的夢(mèng)想，用知識(shí)去照亮他們前行的道路。
 
“青年之字典，無(wú)‘困難’之字；青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)。”這段云支教經(jīng)歷，將成為我人生中最寶貴的財(cái)富。它讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，也讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的決心。未來(lái)，我希望能有更多機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)，在教育的道路上繼續(xù)前行，用自己的行動(dòng)詮釋青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 。