2025年7月29日，文博史者團(tuán)隊與安徽博物院開展“尋脈文都：桐城派大揭秘”與“尋跡明風(fēng)：解碼中都?xì)庀?rdquo;雙主題社會教育課堂，通過學(xué)術(shù)講解、手工實(shí)踐與展廳實(shí)證的三維聯(lián)動，為青少年構(gòu)建傳統(tǒng)文化深度認(rèn)知體系。活動由我院“文博史者”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊聯(lián)合博物院共同實(shí)施，開創(chuàng)博物館教育新模式。

上午課程聚焦桐城派文化傳承，團(tuán)隊以桐城文廟為起點(diǎn)，闡釋地理環(huán)境對學(xué)派形成的影響，系統(tǒng)梳理桐城派發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)剖析姚鼐“義理、考據(jù)、辭章”理論體系及其文學(xué)貢獻(xiàn)，并深入探討該學(xué)派禮讓文化在古代社會的實(shí)踐價值。為強(qiáng)化文化內(nèi)化，課程增設(shè)“詩文燈籠”手作環(huán)節(jié)，學(xué)員將經(jīng)典篇目謄寫于燈籠絹面，通過傳統(tǒng)工藝實(shí)現(xiàn)文本記憶的活化傳承。

下午課程深度解碼明中都營造技藝，全面介紹明中都建城歷程、文化地位及建筑特征，專題分析深雕工藝對建筑形制的革新性影響，結(jié)合傳統(tǒng)文化與宮廷建筑的融合案例展開跨時空對話。在“彩繪團(tuán)扇”創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)員提取傳統(tǒng)建筑元素進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作，現(xiàn)場涌現(xiàn)多件融合歷史底蘊(yùn)與現(xiàn)代審美的個性化作品，彰顯青少年對傳統(tǒng)智慧的創(chuàng)造性理解。
每課均配套展廳實(shí)證教學(xué)，組織學(xué)員參觀對應(yīng)文物展品，通過實(shí)物細(xì)節(jié)觀察驗(yàn)證課堂理論，形成“學(xué)習(xí)-驗(yàn)證-反思”認(rèn)知閉環(huán)�，F(xiàn)場提問互動率高，學(xué)員主動比對姚鼐手稿真跡、徽派建筑構(gòu)件等實(shí)物史料，實(shí)現(xiàn)抽象知識的具象轉(zhuǎn)化�；顒油黄茊蜗蛑�識傳授模式，以三重文化浸潤路徑——學(xué)術(shù)深度支撐、手工實(shí)踐轉(zhuǎn)化、文物實(shí)證強(qiáng)化——推動傳統(tǒng)文化深度認(rèn)知。