隨著高等教育的快速發(fā)展，越來越多的學生有機會進入大學深造，大學與高中在學習、生活、社交等方面存在顯著差異，這使得新生在入學初期往往面臨一系列的適應問題，給大學新生帶來了新的挑戰(zhàn)。大學新生面對新的環(huán)境、新的學習任務、新的師生與人際關系的交往，心理感受是多方面的，或多或少會有點孤立無援感，大學新生存在適應困難的比例呈逐年上升的趨勢。大學新生遭遇學校適應的失敗，如得不到及時的破解與調(diào)整，出現(xiàn)心理不健康問題，必將對今后人生發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，也會影響國民素質(zhì)的提高。大學新生如何順利度過高校適應期，并在高校適應期逐步樹立起自立、自強、自信的健康心理，是一項值得關注與研究的重要課題。調(diào)查大學新生適應能力，發(fā)現(xiàn)適應問題，不僅貫徹了習近平總書記關于學生心理健康的工作重要批示精神，同時也是推動高等教育質(zhì)量發(fā)展不可或缺的重要工作。

 

 

據(jù)此安徽工業(yè)大學青梧成韻隊的隊員們通過對大學新生適應能力國內(nèi)外文獻回顧和梳理，發(fā)現(xiàn)其在研究方法、研究內(nèi)容、研究策略方面均存在不足。借鑒扎根理論思想，通過半結(jié)構(gòu)化訪談獲得原始資料，使用相關軟件，對文本數(shù)據(jù)進行編碼，建立關聯(lián)概念并抽象出主范疇，從而分析總結(jié)大學新生適應能力受多變量綜合作用影響。結(jié)合大學新生適應能力調(diào)查結(jié)果和相關理論，著眼于“學習、人際、心理、生活”四個維度和“家長、輔導員、導師、朋輩”四大主體，參考李克特量表設計問卷，發(fā)放并收回問卷，使用多種分析方法構(gòu)建大學新生適應能力提升的“四維度四主體”模式，據(jù)此提出系統(tǒng)性的對策建議。

                   

團隊成員的理論研究與實地考察能為理解和改善大學新生的適應能力提供實證數(shù)據(jù)和理論支持，所提出的模式與對策對于高校制定有關新生適應性教育的政策具有現(xiàn)實意義。通過這些對策的實施，可以有效幫助新生更快地融入大學環(huán)境，提高他們的學習效率和生活質(zhì)量，從而為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。項目的研究能夠幫助新生順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變這一主題，助力大學新生扣好人生的第一�？圩�，關注大學新生的心理健康，鍛造身心和諧“調(diào)節(jié)閥”，培育大學生理性平和的健康心態(tài)。

 

如何增強大學新生適應能力是一項重要課題。為進一步了解大學新生產(chǎn)生不適應現(xiàn)象的根本原因以及尋求科學的解決方案。團隊成員們也分成不同的小分隊，分別前往各個城市、各個高校進行實地考察。調(diào)查的地域具有代表性、教育資源具有差異性、文化背景具有多樣性。通過面對面訪談以及問卷調(diào)查等調(diào)查形式，對大學新生的適應情況以及心理狀態(tài)有了更加充分的了解。相信在團隊的共同努力探索出的高效實用的提升大學新生適應能力的方法必將為高校緩解大學新生心理壓力提升其適應能力提供切實可行的方法。

                                                  

                                                         （通訊員 陳希）