在新時代教育改革浪潮的推動下，青年學(xué)生對教育事業(yè)的熱情日益高漲，對教育家精神的追尋與傳承成為當(dāng)下教育領(lǐng)域的重要課題。一支由廣西師范大學(xué)學(xué)子組成的調(diào)研團隊，積極響應(yīng)時代號召，開展了“師道探微·楷模循跡”社會實踐調(diào)研活動，旨在深入了解教育一線的真實情況，領(lǐng)悟教育家精神的深刻內(nèi)涵，為教育事業(yè)的發(fā)展注入青春活力。
懷揣憧憬，踏上探尋師道之旅
       2025年1月20日，懷揣著對教育真諦的無限憧憬，肩負著“傳承師道，啟迪未來”的堅定信念，調(diào)研團隊正式踏上了“師道探微·楷模循跡”的深度調(diào)研征程。團隊成員們奔赴三省五市，回到各自的家鄉(xiāng)所在地，積極尋訪在教育一線默默耕耘、成績斐然的10位教育楷模。這些教育工作者，雖身處平凡崗位，卻以對教育事業(yè)的無限熱愛與執(zhí)著堅守，在教書育人的道路上綻放出耀眼的光芒。團隊成員期望通過與他們的深入交流，挖掘出背后感人至深的教育故事，探尋教育的真諦與精神力量。此次調(diào)研的地點涵蓋了湖北省孝感市大悟縣楚才高中、廣西崇左市大新縣等多個地區(qū)，為全面了解不同地區(qū)的教育生態(tài)提供了豐富的樣本。

深度交流，聆聽教育工作者心聲
       調(diào)研過程中，團隊成員們深入校園，與來自不同學(xué)科和年級的10位教師進行了深入訪談。在輕松愉快的氛圍中，教師們暢所欲言，分享了自己的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗以及職業(yè)感悟。他們一致認為，教育絕非僅僅是知識的傳授，更是人格塑造、能力培養(yǎng)和智慧啟迪的綜合過程。每一位教師都強調(diào)，尊重學(xué)生的個性差異、因材施教是教育的核心原則，只有關(guān)注到每個學(xué)生的獨特之處，才能幫助他們找到自己的興趣和發(fā)展方向。同時，教師們也坦誠地分享了在教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)和困難，如學(xué)生個體差異帶來的教學(xué)難度、教育技術(shù)更新帶來的壓力等，以及他們是如何通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新來提升自己的教學(xué)水平，克服重重困難。

      通過這些深入的訪談，團隊成員深刻領(lǐng)悟到了教育的偉大與神圣，以及教師們在塑造學(xué)生未來、推動社會進步中所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。教師們的每一句話、每一個觀點，都蘊含著對教育事業(yè)的深厚情感和對學(xué)生成長的殷切期望。
知行合一，踐行“育人精神”
       為了更好地將教育家精神落實到實踐中，團隊成員結(jié)合訪談過程中對教育家精神的理解，在實地開展了“教授一堂課”的活動。他們精心備課，運用所學(xué)知識和技能，為學(xué)生們帶來了一堂堂生動有趣、富有啟發(fā)性的課程。在教學(xué)過程中，團隊成員始終堅持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個體差異，努力營造積極活躍的課堂氛圍。

       此外，團隊成員還帶領(lǐng)學(xué)生們進行了以“師恩”為主題的手工創(chuàng)作活動。在活動中，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用手中的材料制作出了一件件精美的手工作品，以此表達對老師們的感激之情。這一活動不僅增進了師生之間的感情，更讓團隊成員在實踐中真正踐行了“育人精神”。

展望未來，傳播教育理念助力發(fā)展
       此次調(diào)研不僅讓團隊成員收獲頗豐，更讓他們肩負起了傳播優(yōu)秀教育理念與故事的責(zé)任。團隊成員們堅信，此次實踐活動能夠為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，讓更多的教育工作者受到這些楷模的啟發(fā)，不斷提升自己的教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。他們呼吁社會各界共同關(guān)注教育，共同推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

       此次“師道探微·楷模循跡”社會實踐調(diào)研活動，不僅是一次對優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗的探尋之旅，更是一次對教育精神的傳承與弘揚之旅。相信在這些教育楷模的引領(lǐng)下，教育事業(yè)將不斷向前發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。