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機房管理心得篇一

　　學校機房是信息技術教學的主要載體。提高信息技術教學質量，必須加強機房管理，規(guī)范機房臺帳記錄，這是機房管理的重要環(huán)節(jié)。通過實踐，我們認識到，規(guī)范會計記錄，形成一套完整的數據，有利于全面反映信息技術教學的全過程，有利于提高學生計算機操作實踐的科學化和規(guī)范化，有利于系統(tǒng)地反映機器的操作和維護，有利于全面考查學生的計算機操作能力，有利于提高機房的管理水平。在過去的兩年里，我們學校非常重視機房賬目的標準化記錄，并取得了一些經驗，可以總結如下:

　　一、加強組織領導，提高管理水平。

　　學校始終把計算機房管理與臺帳記錄作為學校常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)。機房建成之初，即建立計算機房工作領導小組，由校長任組長，教導主任擔任副組長，強化管理，嚴格要求，對臺帳的記錄提出了及時性、全面性、客觀性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、長期性的要求，定期召開專題會議，研究相關工作，督促整改落實，并做到與學校其他工作同布置、同檢查、同獎懲。既調動了計算機教師的工作積極性，又給計算機教師施加了適度的工作壓力。

　　二、制定工作制度，規(guī)范臺帳記載。

　　兩年來，我校認真學習市教育技術裝備站下發(fā)的計算機房各項規(guī)章制度，切透并掌握評估細則，在此基礎上，機房領導組為計算機教師制定了一系列規(guī)章制度，把每一項評估要求轉化為可操作的臺帳記錄程序和規(guī)范。學校與計算機教師簽訂責任狀，把臺帳記載的實績與教師考評、考核、獎懲直接掛鉤。期初計劃的制定、期中學生的上機操作、期末學生成績的評定，全過程納入學校教育教學工作檢查的內容，并作出過程性、終結性評價，有力地促進了臺帳的規(guī)范化記載。

　　三、細化工作要求,提高臺帳質量。

　　建好、記好臺帳，具體負責的計算機教師義不容辭，以一學年為例，我校的臺帳涵蓋如下資料：學年、學期教學計劃，教學進度安排，各課時的教案，學生名冊與考查成績登記，計算機教學研究課實錄，校長、教導主任聽課記載，信息技術相關比賽的活動方案與實錄，學生的獲獎情況，學生上機操作座位安排，信息技術教學論文，在線考試軟件，期末考試試卷，計算機管理領導小組分工與職責，電腦常見故障檢測和維修辦法，上級來文，兄弟學校的計算機房管理經驗，學校信息技術興趣小組活動計劃、方案與實施記錄，計算機教師的工作打算與學期、學年工作總結，計算機房的工作日志、維修情況，計算機房會議記錄，學生上機記載，計算機房裝備、經費使用情況，各項規(guī)章制度，計算機教師培訓、進修情況，校本培訓情況，并上墻公布計算機房管理制度，計算機操作規(guī)程，計算機教師崗位職責，學生上機操作守則等，以上資料的規(guī)范化記載幾乎能包含檢查評估標準的各項具體規(guī)定。為學校和上級部門的檢查提供了文字依據。

　　四、機房臺帳記錄的反思。

　　在實踐中，我們有諸多體會，首先臺帳的記錄需要計算機教師思想上的高度重視，必須養(yǎng)成資料積累意識，及時積累資料，分類存檔，學期結束匯總裝訂。其次，要克服怕麻煩的心理，這樣才能做到資料的規(guī)范化。各種活動從會議決策，到辦法制訂，實施過程，評價結果環(huán)環(huán)用資料印證，這樣必然會占有較多的時間和精力，但可以作為下年度的工作借鑒，作用十分明顯。再次臺帳記載也同樣有疏漏和不足之處，在原有中考評價機制下，難以真正調動學生上機操作后臺帳資料記載的積極性，學生每次上機操作后資料中難以體現其學習收獲和進步情況，由于硬件設備限制，一臺機器兩人操作，難以對學生個體作出明確考核和跟蹤。

　　綜上所述，我校在規(guī)范機房臺帳記錄方面取得了一些成績，但離裝備站的工作要求仍有差距，但只要有校長室的堅強領導，有裝備站的有力指導，有計算機教師的高度工作責任感，相信機房資料檔案記載與管理工作會越做越完善。

　　機房管理心得篇二

　　隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，信息技術教育也已廣泛地深入到各學校，作為學校信息技術教學的重要組成的學校機房來說，機房管理工作也成為擺在眾多機房管理人員的一個嶄新課題。學校計算機機房是提供給學生學習計算機的重要場所，學生將所學的理論知識再通過上機操作相結合，才能真正地掌握計算機知識。信息技術教育的特點決定了學校機房管理的特殊地位和重要性。

　　學校機房管理歷來是一項專業(yè)性強也較為煩瑣的工作，除了要求機房管理人員掌握有豐富的計算機軟硬件知識和較強的動手能力外，還需要他們掌握一定的課堂管理技巧等等;同時還需要學校的管理層次按學校的實際出發(fā)，制定相關制度，以保障機房的各項管理工作有條不紊地運作。

　　如何發(fā)揮學校機房的作用，最大限度地輔助學校的計算機教學;如何科學管理學校機房，減輕機房管理人員負擔，使學校機房管理更加科學、規(guī)范、高效?這些都是許多信息技術老師、機房專職管理人員迫切需要解決的問題。

　　一、通常學校機房管理存在的幾個問題

　　伴隨著信息技術教育的日益普及，學校對校園的硬件設備都在不斷追加資金投入，學校機房的配置也相應得到了很好地改善，并且在這些學校的日常教學中正扮演著越來越重要的角色，這些都充分體現了學校對信息技術教育的不斷重視，對許多信息技術教師來說，是相當可喜的一面。而另一方面，學校的機房管理狀況都不甚樂觀，都或多或少存在一些問題，極需要解決。表現如下：

　　(1)學校機房管理人員匱乏。大家知道，機房的日常管理牽涉面廣，事務又多，且不同程度地存在一定技術難度;許多機房管理人員的日常工作量較大，包括機房的日常軟、硬設備維護，網絡故障排除，機房的防火、防盜，學生日常上機安排等等，許許多多的事湊在一起，無論對機房管理人員的精力還是體力都是一項挑戰(zhàn)!

　　(2)由于學校機房面向的對象是本校學生及其培訓學員。有些學生具備較強動手能力和破壞能力，這些學生在上機過程中，往往喜歡隨意更改計算機的桌面配置，增刪系統(tǒng)文件，修改注冊表;或者瀏覽惡意網站，造成機器感染病毒不斷等，往往給學校機房的正常運作帶來不少麻煩。

　　(3)信息技術作為一門新興的學科，學校對計算機機房的管理尚處于摸索狀態(tài)，不少教師缺乏足夠的管理經驗，管理意識也較為薄弱，不能及時發(fā)現、排除學校機房管理的新情況、新問題，這在一定程度上影響了教學，導致機房管理的效果不甚樂觀。

　　以上僅僅是在機房管理過程中較常出現的幾個問題，許多老師在平時的實踐過程中可能還會遇到更多、更為棘手的問題。關于機房管理的一些原則和技巧，相信許多老師也都已經積累了很多豐富的經驗，這里僅從幾個大方面來談自己的一些心得體會，試與同行老師們相互交流。

　　二 、加強學校機房管理幾點意見

　　1、制定科學、合理、可行的機房管理制度，加以嚴格落實

　　機房管理歷來是讓許多機房管理人員頭疼的事。所謂不以規(guī)矩，不成方圓，為了規(guī)范機房管理，提高計算機的使用效率，保障學校機房的正常運作，每個機房在正式開放之前，都應該制訂周密詳細的制度，并且由機房管理人員加以嚴格執(zhí)行，使得學生能夠自覺遵守機房紀律，做到合理、正確地使用計算機。

　　關于機房管理制度的制定，學校根據其不同的實際都會制定相應細則，諸如要求學生上機時對號入座、不準在機房大聲喧嘩、吵鬧、不準私自帶軟盤、光盤、優(yōu)盤進入機房使用、不準玩游戲等等;另外，學校面向機房專職管理人員也制定了相應細則，如要求機房管理人員配合任課老師做到上課認真負責，維持好正常的課堂秩序，及時糾正學生在上機過程出現的一些問題，保障機房的正常運作等等。應該說，學校在制定機房制度的時候，已經把許多機房管理中可能出現的問題考慮得很詳細了，盡管如此，仍或多或少存有一定疏落。除了這些細節(jié)外，建議學校還應更多地從機房的安全(比如防火、防盜)、機房室內環(huán)境、機器設備等等細節(jié)考慮，做到責任明確，分工到位，獎懲分明�，F以一般學校的機房管理制度為例：

　�、艑W生上機時須按學號入座，根據教師的要求進行上機操作，禁止學生攜帶軟盤、光盤、優(yōu)盤進教室使用，禁止修改注冊表、設置桌面屬性。

　　⑵學生須遵守機房制度，愛護機房財物，上機過程中如有發(fā)現問題，須立刻報告任課老師或機房管理員。對惡意破壞機器設備，危害機房安全者，將追究其責任。

　�、�.嚴禁在機器及桌子上亂寫亂畫，下機時必須把自己的物品全部帶出機房，禁止亂扔垃圾。

　�、葯C房應經常保持整潔有序。學生上機時須做到進門換鞋，每次上機完畢須安排一次衛(wèi)生打掃，做到地面清潔、室內無塵、桌面排放條理整齊。

　�、蓹C房內嚴禁存放、使用易燃、易爆物品，不準吸煙，不準大聲喧嘩、吵鬧。

　�、蕶C器正常關機后，須填寫機房使用情況登記表

　�、松蠙C結束后，須關好燈、空調、電源及門窗等，桌椅擺放整齊。

　�、虣C房管理員在學生上機前須檢查所有機器設備是否正常運作，及時排除機房故障，保障機房正常運作。

　　⑼上機結束后，機房管理專職人員需要填寫機房的日常使用日志

　�、螜C房內的公共設施、不準帶出機房，不準挪作它用。機房財產缺失，應及時向學校主管部門報告。

　　⑾機房內要保持安靜、整潔。絕對禁止在機房范圍內吸煙、進食、吐痰以及亂扔垃圾雜物，一經發(fā)現，將從嚴處理。

　�、袑Ｂ毠芾砣藛T不準在機房內吃零食，會客、喧嘩打鬧等，不準做與機房管理無關的事項。

　�、褭C房出現重大事故，責任人應及時向上級請示，并寫出書面報告。

　　學校對這些硬件設備的管理也有著一套科學、可行的措施，應該說學校制定的機房管理條例具備一定代表性。盡管如此，在學校實際出發(fā)，難免在管理中仍會有漏洞，必須在執(zhí)行中不斷充實改進。

　　2、努力提高機房管理人員專業(yè)素養(yǎng)，改進學校機房管理方法。

　　在機房使用過程中，由于機房的使用率較高，有些學生在上機過程中或操作不當或惡意破壞，極易造成系統(tǒng)崩潰甚至設備損壞，這一突然襲擊都是對機房管理人員的一個考驗，需要我們花大量的時間去排解，給機房的日常管理和維護帶來了諸多不便。只有我們不斷地學習，提高自身的理論知識和操作技能，充分利用各種資源，虛心吸取他人寶貴經驗;勤于鉆研，努力提高自己的計算機素養(yǎng)，才能在繁雜的機房管理事務中找到一條行之有效的途徑。譬如：

　　(1)利用Ghost軟件輕松管理機房

　　有關Ghost軟件的使用技巧，許多報刊雜志、互聯(lián)網、電腦組裝DIY完全手冊2001版都有著很詳細的說明，一般來說，Ghost的使用主要分鏡像文件的生成與恢復兩個步驟。為了管理方便，許多學校都會把學生機硬盤劃分為兩到三個區(qū)，其中C盤裝Windows 98、Windows2000系統(tǒng)及一些機房常用軟件，諸如金山打字通2000、2003、2004、OFFICE2000、WT五筆高手、TT英文打字，以及常用殺毒軟件如金山毒霸、瑞星殺毒軟件，其他一些編程工具如VB、FOXPRO、TURBO 、PASCAL、QBASIC等等，然后運行Ghost軟件，將C盤資料備份到D盤，備份的文件或者隱藏起來，或者連同計算機的啟動程序刻錄成光盤保存，一旦系統(tǒng)崩潰，即可利用該備份文件輕松還原系統(tǒng)。利用Ghost管理機房，往往可以起到事半功倍的效果。

　　關于鏡像文件的生成過程，簡述如下：

　�、倮�用安裝有Ghost軟件的光盤或軟盤啟動計算機，進入DOS狀態(tài)，運行Ghost軟件，進入Ghost主界面;

　�、谶x擇LoaclPartitionTo Image，將C盤資料備份到目標分區(qū)D，備份文件的后綴為.gho 鏡像文件的恢復過程基本同上，只是在操作過程2時，需選擇LocalPartitionFrom Image，將D盤鏡像文件恢復到C盤。重新啟動計算機，即可輕松還原系統(tǒng)。

　　(2)利用還原精靈保護硬盤數據，防止系統(tǒng)崩潰

　　前面提到，在機房上機過程中，一旦學生誤用Format、Fdisk、Deltree等命令將硬盤格式化，容易使所有數據丟失，造成系統(tǒng)的不穩(wěn)定甚至崩潰，利用Ghost工具便可以輕松還原，然而ghost操作在無形之中也給我們帶來了一定的工作量。那么有沒有更好的方法，使得計算機無論如何改動、刪除，一旦機器重新啟動，所有被刪除的文件、被修改的設置都自動恢復呢?有些管理員可能首先想到利用硬件實現，如使用硬盤還原卡、數據保護卡等，這些當然也是一條行之有效的途徑，然而購買這些硬件又需要學校投入一定的資金，顯然得不償失。建議大家不妨使用網絡還原精靈。網絡還原精錄、還原精靈是由南京遠志公司推出的硬盤還原工具，可以保護硬盤數據，防止機器遭受病毒破壞或人為因素破壞。市面上目前使用的還原精靈界面友好，操作也比較簡單，能夠支持五種硬盤數據還原方式如不還原、自動還原、手動還原、定時還原和數據轉儲等;可保護多個操作系統(tǒng)。網絡還原精錄、還原精靈的安裝過程也比較簡單，一般選擇用來保護操作系統(tǒng)盤，安裝時選擇自動還原方式即可;另外，機房管理員在使用過程中還需要注意，設置還原精靈的密碼時不能過于簡單，謹防學生破譯。

　　(3)修改注冊表，隱藏光驅、軟驅，鎖定桌面屬性

　　有些管理員可能還注意到，有的學生上機時喜歡攜帶光盤到機房安裝游戲，有些學生私自使用一些來歷不明的軟盤，這些都很容易導致機房病毒泛濫，影響正常的教學秩序，雖然機房管理條例中明文規(guī)定不準學生私自攜帶光盤、軟盤進教室，但是仍然屢禁不止，很讓人頭疼。不妨從源頭來解決，利用注冊表編輯器，將機器的軟驅、光驅隱藏，學生上機時找不到這些軟盤、光盤的驅動器，也就沒有辦法使用了。

　　另外，有些學生喜歡更改桌面屬性，往往非把電腦的桌面改得面目全非才肯罷休，針對這種現象，我們同樣可以通過更改注冊表，鎖定桌面屬性解決之。為了防止個別學生修改注冊表，還可以利用注冊表加密工具鎖定注冊表，防止學生更改機器設置。目前，網絡上此類加密工具有很多，且大多都是免費軟件，這里就不一一列舉。

　　3、用公民道德觀念教育學生，加強學生的計算機道德觀，引導其成為機房管理員管理機房的好幫手

　　眾所周知，要維持良好的機房秩序，幫助學生上好電腦課，光靠嚴格的管理顯然是不夠的，最主要的還是在于激發(fā)學生學習的興趣。教師可以利用公民道德觀念教育學生，培養(yǎng)學生正確使用計算機道德觀，在上機過程中，根據學生的實際動手能力，適當地分配一些任務給那些動手能力強、調皮搗蛋的學生，努力引導其成為我們管理機房的好幫手，一方面在一定程度上減輕了教師負擔，另一方面也為學生創(chuàng)造了鍛煉其實際動手能力的良好條件，學生覺得在老師眼里受到了重視，蓄意破壞學校機房的可能性也就小了�？傊�，引導遠比防范更重要。

　　相信很多老師都會有這樣的經驗，在一個班級里，總會有那么幾個學生，他們的計算機知識比較扎實，動手能力也較強，而且比較活潑，具備一定的表現欲望。大家知道，中等專業(yè)信息技術所傳授的都是一些比較基礎的東西，學生上機操作的內容也較為簡單，這些學生在機房里找不到施展自己計算機才能的機會，有些可能便會轉而朝破壞機房設備的方向發(fā)展，如隨意增刪系統(tǒng)文件，破壞注冊表等等，似乎把機房的系統(tǒng)搞垮掉便是他們計算機很強的體現。這些學生也因此成了許多老師眼里的小搗蛋，似乎他們的存在對學校機房就是一種莫大的威脅。其實不然，我們完全可以對他們加強引導，在不影響這些學生完成正常上機操作的情況下，充分利用他們動手能力強的優(yōu)勢，引導學生幫忙查找機房故障，尋求解決方法，也是一個好的教學方法。此外，由于機房里可能出現的故障有多種多樣，由教師引導，學生自己摸索，去發(fā)現問題，解決問題，也可以激發(fā)學生學習的興趣，也就不會覺得上機操作枯燥無味了。

　　學校的機房管理相當煩瑣復雜，且具有一定的不可預見性，要找到完全解決問題的方法顯然是不可能的，目前有許多報刊雜志包括互聯(lián)網絡，有關機房管理的原則、技巧的介紹層出不窮，并且都在不斷翻新，我們只有不斷學習，多總結經驗，取長補短，才能不斷進步。在實踐過程中，針對機房日常管理的一些常見問題，稍作淺述，若有不妥之處，期望同行老師的批評指教!

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