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小學(xué)一年級是奠定基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)生智力的階段，對學(xué)生的成長有很大的影響。今年，當(dāng)我在一年級當(dāng)班主任時，我想盡一切辦法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)他們的生理和年齡特點(diǎn)，我進(jìn)行了各方面的適時教育，初步形成了良好的班體。在總結(jié)了我作為一名班主任的工作后，我意識到以下幾點(diǎn):

　　第一，掌握常規(guī)訓(xùn)練

　　新的學(xué)校生活要求孩子們建立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。新入學(xué)的孩子還很小，他們只知道真相。如果他們不接受反復(fù)訓(xùn)練，他們可能無法做到這一點(diǎn)。因此，從上學(xué)的第一天起，我就給他們定期的教育。我對如何上課、下課、回答問題、尊敬老師、團(tuán)結(jié)學(xué)生等都有明確的要求。然后，我進(jìn)行了反復(fù)的訓(xùn)練，表揚(yáng)了表現(xiàn)出色的學(xué)生，并讓他向大家展示。有些學(xué)生做錯了，讓他們再做一次，重復(fù)兩次，直到做好為止。他們不應(yīng)該因?yàn)榉噶隋e誤而受到批評，而是應(yīng)該真誠地鼓勵他們樹立信心，把事情做好。二、堅(jiān)持正面教育、講故事教育

　　僅僅通過推理來教育一年級的小學(xué)生是不夠的。孩子們喜歡聽故事。即使是最淘氣、最活躍的孩子也會在聽完故事后平靜下來。我已經(jīng)掌握了這種奇怪的心理特征，經(jīng)常通過講故事來教育學(xué)生。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講了聰明的小雞和盲童學(xué)習(xí)畫畫的故事。我讓他們明白，當(dāng)他們遇到困難時，他們需要經(jīng)常動腦筋，以便找到最好的方法:像盲童一樣，我們應(yīng)該對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。當(dāng)40多個孩子一起學(xué)習(xí)時，難免會有打鬧和爭吵。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我經(jīng)常根據(jù)課堂上的具體案例編寫小故事來教育學(xué)生。第三，耐心教育，主要是表揚(yáng)

　　傾聽贊美是孩子的心理特征。如果表揚(yáng)運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生的積極因素會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，如原子裂變。例如，當(dāng)課程開始時，大多數(shù)學(xué)生都在吵鬧，沒有準(zhǔn)備好上課。如果他們籠統(tǒng)地批評，那就沒什么效果。如果他們點(diǎn)名批評，其他人往往會幸災(zāi)樂禍。如果其中一個學(xué)生坐得好，不說話，并且在吵鬧中準(zhǔn)備好了要表揚(yáng)的書，其他學(xué)生也會跟著做，并且保持良好的秩序。每個人都有自尊。表揚(yáng)起著關(guān)鍵的作用。批評不會傷害學(xué)生的自尊。我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想行為中的積極因素，以影響和克服初中生的消極因素，并把批評和表揚(yáng)結(jié)合起來。這將有助于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)的目標(biāo)。四、以身作則，做學(xué)生的榜樣

　　一年級學(xué)生非常善于模仿。老師的一舉一動、一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生了微妙的影響。在工作中，我嚴(yán)格要求自己處處以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。我將首先做對學(xué)生要求的任何事情。如果要求學(xué)生在與他人交談時要有禮貌，我將帶頭使用禮貌的語言。要求學(xué)生熱愛勞動，我會帶頭勞動總之，班主任必須從每一件小事做起，充分發(fā)揮自己的示范和引領(lǐng)作用。只有這樣，我們才能把孩子們帶好，把工作做好。