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篇一：人鴉>讀后感

暑假里，我看了一本書(shū)，叫《人鴉》。




這本書(shū)的作者是奧地利的埃特。Schleibo-vic。這是一本彩色烏鴉系列的書(shū)。我非常喜歡它，而且我認(rèn)為它很有趣。現(xiàn)在我要告訴你。

這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)叫瑞德的小男孩變成烏鴉的故事。烏鴉是人類(lèi)的烏鴉，它一直在改變著觀(guān)察世界的視角。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的冒險(xiǎn)之后，他踏上了返回自己的道路

為了實(shí)現(xiàn)她的兩個(gè)愿望，她不能去上學(xué)。二，能飛向天空。朗道夫(raven)達(dá)成了協(xié)議，變成了烏鴉。然而，他發(fā)現(xiàn)，做一只烏鴉實(shí)際上并不快樂(lè):一是發(fā)現(xiàn)食物的每一餐。2。避免來(lái)自獵人的攻擊。沒(méi)有人關(guān)心他的健康。雖然他的兩個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，但他有了一個(gè)新的愿望

就像我在學(xué)校的時(shí)候一樣。我不想在家里玩。但我不想在假期里呆在家里，我想在我的新研究中再投資。因?yàn)闆](méi)有同學(xué)，我感到很孤獨(dú)，也很寂寞。

我以后一定要努力適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家做一個(gè)懂事的、聽(tīng)話(huà)的好孩子。

篇二：如何閱讀一本書(shū)讀后感

碰巧在網(wǎng)上看到有人介紹《如何閱讀一本書(shū)》，這個(gè)標(biāo)題吸引了我。在簡(jiǎn)單的看了下當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的書(shū)評(píng)之后，就決定買(mǎi)來(lái)這本書(shū)。幸運(yùn)的是，這本書(shū)真的給我挺大的幫助。

《如何閱讀一本書(shū)》，作者：莫提默J艾德勒和查爾斯·范多倫，美國(guó)的作家。其實(shí)這書(shū)在幾十年前已經(jīng)出過(guò)一次，我看的是重新修訂的版本。我平常在讀書(shū)的時(shí)候，常常很焦急，想急切的看完一本書(shū)，但在看完書(shū)之后，有時(shí)卻覺(jué)得記不住，或者領(lǐng)會(huì)不到書(shū)中的意義。很感激作者領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)不一樣的閱讀世界，讓我能夠更好的把握閱讀，提升自己閱讀的能力和水平的。

介紹一下這本書(shū)的內(nèi)容。這本書(shū)主要講述了一個(gè)人如何提升自己的閱讀層次，或者說(shuō)讓讀者能夠更好的閱讀，掌握閱讀的技藝，不走彎路。

書(shū)分為四個(gè)部分：

第一部分講閱讀的前兩個(gè)層次，基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀�；�礎(chǔ)閱讀主要描述了最基本的閱讀方式，只要掌握了語(yǔ)言和文字就能夠達(dá)到。檢視閱讀則講述了在開(kāi)始閱讀一本書(shū)之前，應(yīng)當(dāng)先對(duì)書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。了解書(shū)的類(lèi)型，在講些什么，作者的目的

或者意圖，對(duì)讀者有什么幫助等問(wèn)題，并且要很仔細(xì)看書(shū)的前言，索引，特別是目錄。這樣才能夠在花時(shí)間看這本書(shū)之前，對(duì)此書(shū)有一個(gè)大概的了解，避免沒(méi)有幫助的書(shū)浪費(fèi)讀者的時(shí)間。

這一部分對(duì)我有很大的幫助。特別是講到檢視閱讀，讓我了解到原來(lái)在深入一本書(shū)之前，可以先這樣來(lái)了解一本書(shū)。讓我知道書(shū)名的重要性，前言的重要性，編者對(duì)書(shū)介紹的重要性，特別是目錄的重要性。很多書(shū)其實(shí)把目錄看一遍就大概知道這本書(shū)在講什么了，就大概可以知道這本書(shū)對(duì)自己的用處大不大了。并且書(shū)中給我的鼓勵(lì)也很大。作者告訴讀者不要害怕難懂的書(shū)，因?yàn)槊恳粋�(gè)作者寫(xiě)書(shū)都是要讓讀者來(lái)讀的，讓讀者和他一起分享他的觀(guān)點(diǎn)，他的成果，所以作者一般都不會(huì)故意刁難讀者的，都會(huì)讓讀者能夠領(lǐng)會(huì)他的想法，只要這個(gè)讀者夠用心。同時(shí)書(shū)中在提到閱讀小說(shuō)時(shí)不要害怕長(zhǎng)篇，害怕人物眾多，而是要能夠真正的融入到小說(shuō)中，將自己化身為小說(shuō)中的人物，這樣才能夠更好的感受作者帶給我們的>禮物。

第二部分講閱讀的第三個(gè)層次，分析閱讀。分析閱讀主要用在論說(shuō)式的書(shū)籍中，不適合用于小說(shuō)，詩(shī)歌和>戲劇。分析閱讀需要讀者進(jìn)入閱讀的十五個(gè)步驟，分為三個(gè)階段。首先要找出一本書(shū)在談些什么的，其次詮釋一本書(shū)的內(nèi)容，最后評(píng)論一本書(shū)。每一個(gè)階段再繼續(xù)細(xì)分，讓讀者能夠更好的把握一本書(shū)。第一個(gè)階段的教導(dǎo)對(duì)我的幫助很大，告訴我要先對(duì)一本書(shū)分類(lèi)，再用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明一本書(shū)在談什么，再將全書(shū)的大綱分出來(lái)，最后確定作者想要解決的問(wèn)題。這些規(guī)則讓我在面對(duì)一本論說(shuō)式的書(shū)時(shí)，不要對(duì)里面繁多的論證害怕，而是能夠從容的面對(duì)作者的論述，更好的理解一本書(shū)。不過(guò)分析閱讀的規(guī)則很繁多，不是一下子就能夠掌握住，需要不斷的運(yùn)用作者的規(guī)則去閱讀書(shū)籍，就能夠更好的掌握作者所教導(dǎo)的方法。

第三部分主要講到在面對(duì)不同類(lèi)型讀物時(shí)，有不同的閱讀方法。當(dāng)然有一些規(guī)則是不變的，比如要先了解所讀書(shū)的類(lèi)型，主要講什么，作者的目的等，基本上適用于每一種讀物。但是作者告訴我們，在面對(duì)論說(shuō)式的讀物和在面對(duì)想象文學(xué)時(shí)，要有不同的閱讀方法。面對(duì)論說(shuō)式讀物時(shí)主要運(yùn)用前面所講的分析閱讀的方法，但在面對(duì)想象文學(xué)時(shí)，卻不同采用這種方法。因?yàn)橄胂笪膶W(xué)并不是靠分析和列大納等方法可以掌握到作者所要表達(dá)的意思的。作者告訴我們?cè)陂喿x想象文學(xué)時(shí)一定要接受作者的主題和想法，這樣才能夠進(jìn)入到作品當(dāng)中。同時(shí)在閱讀想象文學(xué)時(shí)，一定要盡量快的把全書(shū)看完，不要將>故事情節(jié)分割的太厲害，不然就掌握不到連續(xù)性的故事情節(jié)，也就掌握不到作者所要表達(dá)的想法了。在這一部分中，讓我對(duì)閱讀想象文學(xué)，包括故事，戲劇和詩(shī)都產(chǎn)生了以前所沒(méi)有的興趣，這點(diǎn)給我很大的幫助。

同時(shí)這一部分也介紹了閱讀歷史，哲學(xué)和其他類(lèi)別學(xué)科的閱讀方法，但總體對(duì)我的幫助就不是太大，可能需要我在遇到這種類(lèi)型的作品時(shí)，再來(lái)看看本書(shū)的方法到底是怎么運(yùn)用的吧。

第四部分講到了主題閱讀。但目前來(lái)說(shuō)，這個(gè)閱讀方法我還沒(méi)辦法去領(lǐng)會(huì)，雖然作者說(shuō)這個(gè)閱讀方法才是最高級(jí)的閱讀。因?yàn)檫@個(gè)閱讀主要針對(duì)在研究某一個(gè)主題時(shí)才采用的方法，但目前對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還是處于在積累知識(shí)和掌握方法的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，更多對(duì)我?guī)椭�的是采用檢視閱讀和分析閱讀，還有閱讀想象文學(xué)的幫助。不過(guò)我相信，在將來(lái)要寫(xiě)論文的時(shí)候，我還需要來(lái)向本書(shū)的作者取經(jīng)，來(lái)詳細(xì)的學(xué)習(xí)主題閱讀的方法。或

者不需要等到寫(xiě)論文的時(shí)候，可能更早，至少我希望我能夠更早的進(jìn)入到研究的行列中，雖然這不容易。

書(shū)的最后列了推薦書(shū)目，但由于是英文的，而且都是西方的名著，所以我暫時(shí)還沒(méi)有那么多精力來(lái)看它。最后是一些檢驗(yàn)閱讀方法的測(cè)驗(yàn)，但對(duì)我的幫助不是太大，看以后有時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)重新領(lǐng)會(huì)這本書(shū)的作用。因?yàn)楝F(xiàn)在我已經(jīng)迫不及待的想要涉獵不同方面的書(shū)籍了，這本書(shū)的教導(dǎo)已經(jīng)使我重新對(duì)閱讀產(chǎn)生了極大的激情。

總體說(shuō)來(lái)，真的要再一次感謝這本書(shū)的作者。就像翻譯這本書(shū)的譯者在前言中說(shuō)道，雖然他從事出版工作幾十的，也算閱讀了不少書(shū)，但遺憾的是等到很晚的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)。但他也說(shuō)了，能夠發(fā)現(xiàn)這本書(shū)已經(jīng)很幸運(yùn)了，至少能夠在他以后的閱讀生涯中給他更大的幫助。同樣的，這本書(shū)給我的幫助更加的大，因?yàn)槲疫�沒(méi)有閱讀多少書(shū)的時(shí)候，就能夠碰上它。相信這本書(shū)所教導(dǎo)我的，能夠在我人生短短的幾十年中，給我打下好的基礎(chǔ)，讓我能夠從此以后有科學(xué)和系統(tǒng)的閱讀，不斷的提升我的理解能力，知識(shí)儲(chǔ)備，及人生的境界。相信讀過(guò)這本書(shū)的讀者很大一部分贊同我的觀(guān)點(diǎn)，相信每一個(gè)看過(guò)這本書(shū)的讀者都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝親愛(ài)的作者，因?yàn)樗�真的是幫助了許多想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的人。

篇三：瓦爾登湖讀后感

它是一本寂寞的書(shū)，一本孤獨(dú)的書(shū)。它只是一本一個(gè)人的書(shū)。如果你的心沒(méi)有安靜下來(lái)，恐怕你很難進(jìn)入到這本書(shū)里去。在你的心靜下來(lái)以后，你就會(huì)思考一些什么。在你思考一些什么問(wèn)題時(shí)，你才有可能和這位享利·戴維·梭羅先生一起，思考一下自己，更思考一下更高的原則。

梭羅先生是與孤獨(dú)結(jié)伴的。他認(rèn)為沒(méi)有比孤獨(dú)這個(gè)伴兒更好的伴兒了。他的生平十分簡(jiǎn)單，十分安靜。他的一生是如此之簡(jiǎn)單而馥郁，又如此之孤獨(dú)而芬芳。也可以說(shuō)，他的一生十分不簡(jiǎn)單，也毫不孤獨(dú)。他的讀者將會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的精神生活十分豐富，而且是精美絕倫，世上罕見(jiàn)。和他交往的人不多，而神交的人可就多得多了。

《瓦爾登湖》于1854年出版。隨著時(shí)光的流逝，這本書(shū)的影響是越來(lái)越大，業(yè)已成為美國(guó)文學(xué)中的一本獨(dú)特的，卓越的名著。本書(shū)內(nèi)也有許多篇頁(yè)是形象描繪，優(yōu)美細(xì)致，像湖水的純潔透明，像山林的茂密翠綠；有一些篇頁(yè)說(shuō)理透徹，十分精辟，有啟發(fā)性。這是一百多年以前的書(shū)，至今還未失去它的意義。在白晝的繁忙生活中，我有時(shí)讀它還讀不進(jìn)去，似乎我異常喜歡的這本書(shū)忽然又不那么可 愛(ài)可喜了，似乎覺(jué)得它什么好處也沒(méi)有，甚至弄得將信將疑起來(lái)。可是黃昏以后，心情漸漸的寂寞和恬靜下來(lái)，再讀此書(shū)，則忽然又頗有味，而看的就是白天看不出好處辨不出味道的章節(jié)，語(yǔ)語(yǔ)驚人，字字閃光，沁人心肺，動(dòng)我衷腸。到了夜深人靜，萬(wàn)籟無(wú)聲之時(shí)，這《瓦爾登湖》毫不晦澀，清澄見(jiàn)底，吟誦之下，不禁為之神往了。

人們常說(shuō)，作家應(yīng)當(dāng)找一個(gè)僻靜幽雅的去處，去進(jìn)行創(chuàng)作；信然，然而未必盡然。我反而認(rèn)為，讀書(shū)確乎在需要一個(gè)幽靜良好的環(huán)境，尤其讀好書(shū)，需要的是能高度集中的精神條件。

讀者最需要有一個(gè)樸素淡泊的心地。

篇四：不可不知的任性讀后感

偶遇一本書(shū)。劉墉的《不可不知的人性》�？赐赀@本書(shū)有點(diǎn)可怕，有點(diǎn)不知所措，又有點(diǎn)頓悟。原來(lái)生活中的這么多不可理解的人物其實(shí)都是人性的本身存在。

書(shū)中講到：當(dāng)你和閑人打交道的時(shí)候千萬(wàn)要小心。講了這么一個(gè)故事。說(shuō)一個(gè)富人家里請(qǐng)了幾個(gè)傭人。其中一個(gè)男人有點(diǎn)憨像，整天坐在廚房的桌子旁邊。這家的小孩子一過(guò)來(lái)他就伸出雙臂阻攔。后來(lái)主人發(fā)現(xiàn)他天天無(wú)所事事。就過(guò)去問(wèn)他：你每天都做些什么？他說(shuō)：我在保護(hù)小姐不被桌子的角傷到。以前>我的朋友家的孩子就是不注意，小孩子的頭撞到了桌子角死了。主人生氣急了，說(shuō)簡(jiǎn)直胡說(shuō)八道。從那天起叫他去護(hù)理院子的花草。當(dāng)然他不是澆的水多就是澆的水少。花草差點(diǎn)被他折磨死。有一天這家的小姐又跑到廚房而且被桌角撞傷了。主人嚇壞了，還好沒(méi)有什么大礙。從此這個(gè)傭人又天天都坐在了桌子邊。而且小姐看著他就怕。因?yàn)樗�還小不會(huì)說(shuō)話(huà)。如果她會(huì)說(shuō)話(huà)，可能她早告訴我們那天是這個(gè)傭人把她推倒的。傭人為什么要這樣做呢？因?yàn)樗�要體現(xiàn)出他存在的價(jià)值。他要告訴你，我的忠告你不可以不理會(huì)。

聽(tīng)了這個(gè)故事其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)我們的生活當(dāng)中太多這樣的人和事了。他們的相同點(diǎn)在于“太閑”。例如我們每天上班遇見(jiàn)的門(mén)衛(wèi)，我們要對(duì)他們畢恭畢敬，否則哪天你忘了帶胸卡你就要費(fèi)一番功夫才能進(jìn)門(mén)了。再例如我們要去辦個(gè)什么證件，你不僅要忍受她的惡劣態(tài)度還要培這笑臉，不然1個(gè)小時(shí)辦好的事情，你可能要辦一個(gè)星期了。太多了這樣的事情。不過(guò)你要去接受，因?yàn)檫@就是人性。“他們”是閑人。有的是時(shí)間。好不容易找到了一些事情你不讓他實(shí)施一下權(quán)力她還有什么存在的意義呢？

再想想我們自己？如果你的一個(gè)方案沒(méi)有被采納。你是不是常盼望別人的那個(gè)方案實(shí)施的不成功。盡管他失敗后你會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意的安慰他，但是你還是會(huì)有點(diǎn)竊喜對(duì)不對(duì)？如果你有過(guò)也不要責(zé)怪自己，因?yàn)檫@是人性。很多人都會(huì)有的。但是你要做的是。千萬(wàn)小心那些太閑的人。讓自己平衡自己的生活。

篇五：悲慘世界讀后感

從來(lái)沒(méi)想過(guò)要讀什么名著，中國(guó)的名著都沒(méi)讀過(guò)更何況是世界的名著。在潘師傅的推薦下看了《悲慘世界》。持續(xù)好多天，看完了第一本書(shū)。因?yàn)槭桥藥煾低扑]的，并且是他特別喜歡看的一本書(shū)，所以，我看的很認(rèn)真。甚至在讀這本小說(shuō)的同時(shí)，就在構(gòu)思這篇讀后感了。之所以寫(xiě)讀后感是因?yàn)榕藥煾底x此書(shū)在先，想跟他作一下思想的交流與感觸的溝通，也希望能跟自己欣賞欽佩的主任工產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的共鳴。每次讀完一本書(shū)之后，都希望能與潘師傅交流一下自己的感想與認(rèn)識(shí)，每次交流完之后，都能讓我有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，能開(kāi)闊我的思想。寫(xiě)到此，我也該切入主題，寫(xiě)讀后感了。

才看了幾頁(yè)的時(shí)候，我就高興的發(fā)現(xiàn)，本書(shū)中慈祥、善良、博愛(ài)的主教先生跟潘師傅的人格很像。主教是那么無(wú)私，那么善良，心胸是那么寬闊與坦蕩。喜歡、愛(ài)戴這個(gè)善良慈祥的老人。冉阿壤命運(yùn)的悲慘，讓人不禁為之流淚，而他與當(dāng)時(shí)社會(huì)的抗?fàn)�，�?duì)法律的不滿(mǎn)及一再的反抗讓人欽佩又心生憐憫。這本書(shū)宏觀(guān)的反映的是一個(gè)社會(huì)的現(xiàn)

狀，我還沒(méi)那個(gè)能力與水平對(duì)它所揭示的深刻含義表述出來(lái)，也不想對(duì)此發(fā)表什么評(píng)論，只想對(duì)書(shū)里的人物發(fā)表一下自己對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。

主教先生，剛才我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果沒(méi)有他就沒(méi)有后來(lái)重生的冉阿壤。他有的是一種博愛(ài)、慈愛(ài)。但他也是一個(gè)固執(zhí)可愛(ài)的老人。他的固執(zhí)可愛(ài)反映在他與一個(gè)即將辭世的革命黨人的談話(huà)那一章節(jié)里。呵呵，就是因?yàn)樗�的固�?zhí)，才使這樣一個(gè)幾近完美的人顯得更加可愛(ài)。




冉阿讓的出現(xiàn)使我痛苦地哭泣。我記得以前看《美麗的大腳》，電影很痛苦。每次我們哭泣，感覺(jué)就像靈魂的洗禮和洗禮。特別是，冉阿讓的精神活動(dòng)和斗爭(zhēng)，靈魂的沖突，靈魂的美麗和靈魂的純潔都是令人欽佩的。我很喜歡這個(gè)人，就像他的真誠(chéng)、開(kāi)放、無(wú)私和善良。他就像一張干凈的白紙，上面沒(méi)有污點(diǎn)，他就這樣生活著，這并不是假的。里面閑逛的時(shí)候回來(lái),只是他會(huì)告訴你如何去做他們的心的能力,沒(méi)有人阻止他不讓他做,但是他自己的良心不允許他違背自己的心去做,多好一個(gè)正直的人,我喜歡它。

芳汀，是一個(gè)善良，自愛(ài)，可憐的女人，能真正地強(qiáng)迫一個(gè)善良，愛(ài)自己的人去放蕩自己。她是為她的孩子們準(zhǔn)備的。這樣的母親是偉大的。她把孩子放在一個(gè)壞家庭里，因?yàn)檫@一章的名字是“要被送走”。

只能寫(xiě)這些,即使它是描述人物心里也很多,但是我喜歡看這類(lèi)的,因?yàn)樗�是一個(gè)積極的心,誠(chéng)信能激發(fā)人的靈魂,凈化心靈,讓人看到美好的一面,我喜歡看到這些。它不會(huì)讓我感覺(jué)不好，也不會(huì)讓我覺(jué)得冷。

「標(biāo)簽: 一本書(shū)的讀后感」