職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)(精選14篇)
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng) 8
二十歲至三十歲:走好第一步
這一階段的主要特征,是從學(xué)校走上工作崗位,是人生事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。如何起步,直接關(guān)系到今后的成敗。
這一階段的主要任務(wù)之一,就是選擇職業(yè)。在充分做好自我分析和內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上,選擇適合自己的職業(yè),設(shè)定人生目標(biāo),制定人生計(jì)劃。再一個(gè)任務(wù),就是要樹立自己良好的形象。輕人步入職業(yè)世界,表現(xiàn)如何,對(duì)未來的發(fā)展影響極大。有些輕人,特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生,總認(rèn)為自己有知識(shí),有文化,到單位工作后不屑于做零星小事,不能給同事們留下良好的印象,這對(duì)一個(gè)輕人的發(fā)展而言,可以說是一個(gè)危機(jī)。還有一個(gè)重要任務(wù),就是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。根據(jù)日本科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),人一生工作所需的知識(shí),90%是工作后學(xué)習(xí)的。這個(gè)數(shù)據(jù)足以說明參加工作后學(xué)習(xí)的重要性。
三十歲至四十歲:不可忽視修訂目標(biāo)
這個(gè)時(shí)期是一個(gè)人風(fēng)華正茂之時(shí),是充分展現(xiàn)自己才能、獲得晉升、事業(yè)得到迅速發(fā)展之時(shí)。此時(shí)的任務(wù),除發(fā)奮努力,展示才能,拓展事業(yè)以外,對(duì)很多人來說,還有一個(gè)調(diào)整職業(yè)、修訂目標(biāo)的任務(wù)。人到30多歲,應(yīng)當(dāng)對(duì)自己、對(duì)環(huán)境有了更清楚的了解?匆豢醋约哼x擇的職業(yè)、所選擇的`生涯路線、所確定的人生目標(biāo)是否符合現(xiàn)實(shí),如有出入,應(yīng)盡快調(diào)整。
四十歲至五十歲:及時(shí)充電
這一階段,是人生的收獲季節(jié),也是事業(yè)上獲得成功的人大顯身手的時(shí)期。對(duì)于到了這個(gè)齡仍一無所得、事業(yè)無成的人應(yīng)深刻反省一下原因何在?重點(diǎn)在自身上找原因,對(duì)環(huán)境因素也要做客觀分析,切勿將一切原因都?xì)w咎于外界因素,他人之過。只有正確認(rèn)識(shí)自己,找出客觀原因,才能解決人生發(fā)展的困阻,把握今后的努力方向。
此階段的另一個(gè)任務(wù)是繼續(xù)"充電"。很多人在此階段都會(huì)遇到知識(shí)更新問題,特別是近來科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,知識(shí)更新的周期日趨縮短,如不及時(shí)充電,將難以滿足工作需要,甚至影響事業(yè)的發(fā)展。
五十歲至六十歲:做好晚生涯規(guī)劃
此階段是人生的轉(zhuǎn)折期,無論是在事業(yè)上繼續(xù)發(fā)展,還是準(zhǔn)備退休,都面臨轉(zhuǎn)折問題。由于醫(yī)學(xué)的進(jìn)步,生活水平的提高,很多人此時(shí)乃至以后的十幾,都能身體健康,照樣工作,所以做好晚生涯規(guī)劃十分重要。日本的職工一般是45歲時(shí),開始做晚生涯規(guī)劃;美國是50歲時(shí)做晚生涯規(guī)劃。我國的職工按退休齡提前5做晚生涯規(guī)劃即可。
主要內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:一是確定退化后的二三十內(nèi),你準(zhǔn)備干點(diǎn)什么事情,然后根據(jù)目標(biāo),制定行動(dòng)方案;二是學(xué)習(xí)退休后的工作技能,最好是在退休前三開始著手學(xué)習(xí);三是了解退休后再就業(yè)的有關(guān)政策;四是尋找工作機(jī)會(huì)。目前我國已有離退休人員的人才職業(yè)介紹所,可提前與這些部門聯(lián)系,取得他們的幫助。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng) 9
一、沒有目標(biāo)就會(huì)迷失人生
西方有句諺語:“對(duì)于盲目的船來說,所有的風(fēng)向都是逆風(fēng)。”道出了目標(biāo)對(duì)于航程的重要性,試問:如果你自己都不知道自己要去哪里,又怎么知道該上哪一班車呢?在人生低潮的時(shí)候,很多人都會(huì)失去自信,寄希望于求神問卜,無論哪一個(gè)神廟前,總能看見不少輕人在磕頭許愿,聽到他們喃喃禱告:菩薩保佑我有錢,有權(quán)、幸福……我總是要想:多少錢才算有錢?什么樣才算有權(quán)?什么狀態(tài)才算幸福?你的目標(biāo)不清晰,就算神仙恐怕也不知道該給你什么啊。
沒有人生目標(biāo)的人,就仿佛隨波逐流的扁舟,不成功是必然的,成功是偶然的,除非奇跡出現(xiàn),否則無法順利到達(dá)對(duì)岸。很多人說:“做好眼前工作,一步步來嘛。”態(tài)度是誠懇的,但如果你沒有一個(gè)遠(yuǎn)期的目標(biāo)為導(dǎo)向,注定會(huì)走更多的彎路,浪費(fèi)更多的時(shí)間。“做正確的事,就會(huì)有正確的結(jié)果”這句話激勵(lì)了無數(shù)人,但我要強(qiáng)調(diào),先認(rèn)清對(duì)你來說,什么是“正確的結(jié)果”,再根據(jù)結(jié)果去設(shè)計(jì)你的過程,在這個(gè)過程中堅(jiān)持“做正確的事”,才有得到“正確的結(jié)果”。這絕非是“蛋生雞還是雞生蛋”式的無厘頭討論。因?yàn),?dāng)你不知道什么才是“正確的結(jié)果”,你又如何能判斷自己是否在做“正確的事”?目標(biāo)既是我們成功的終點(diǎn),也是我們成功的起點(diǎn),還是衡量是否成功的尺度。
二、沒有目標(biāo)的奮斗是浪費(fèi)青春
成功,在事業(yè)起步的時(shí)候僅僅是一種選擇,你選擇什么樣的目標(biāo),就會(huì)有什么樣的人生。沒有明確目標(biāo)的人,在職場之路上容易分散注意力、精力和時(shí)間,而一個(gè)具有明確目標(biāo)的人,會(huì)對(duì)有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的蛛絲馬跡都特別敏感。成功不會(huì)光顧那些分散注意力、精力和時(shí)間的人。與其諸事平平,不如一事精通,這是一種規(guī)律。
初入職場的輕人,都有盡情展現(xiàn)才能的沖動(dòng),也特別有學(xué)習(xí)的熱情,因此往往什么事都愿意嘗試,什么事都肯搶著做。小張的第一份工作,是做網(wǎng)絡(luò)策劃,工作內(nèi)容非常的龐雜,什么都做,產(chǎn)品策劃、為銷售人員提供方案支持、給市場部寫新聞稿、做活動(dòng)策劃、給設(shè)計(jì)部寫廣告文案等等,甚至還以老總的名字寫過一本書,整天忙,隔三岔五就加班。他頗為自己的“多面手”角色而沾沾自喜的,覺得自己很能干,同事們也這么說。
一后,他的工作開始變成了不斷地粘貼與復(fù)制,漸漸厭煩了這個(gè)枯燥的、沒有激情的工作,兼之收入太低,于是他毅然辭職。原以為憑能力和經(jīng)驗(yàn)會(huì)很快找到滿意的工作,卻沒想到接連碰壁。對(duì)大多數(shù)企業(yè)來說,他們不需要一個(gè)“多才多藝”卻不專業(yè)的員工,而是需要一個(gè)專業(yè)而“多才多藝”的員工。小張尷尬的發(fā)現(xiàn):自己什么都做過,但去應(yīng)聘任何崗位,都缺乏足夠的競爭力,他的特點(diǎn)只適合去小公司,因?yàn)樵谛」纠锶耸稚,需要一個(gè)人扮演多種角色,做多種事情。但這意味著付出和回報(bào)不成正比,又不是他想要的。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的,不斷碰壁之后,小張失去了自信,最終去了一家小廣告公司。
他沉痛地告誡學(xué)弟學(xué)妹們說:初入職場的最大教訓(xùn),就是一定要有一個(gè)清晰的職業(yè)定位。無論工作多忙多閑,一定要花時(shí)間和精力,好好考慮一下自己的職業(yè)定位,好好設(shè)計(jì)一下自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
三、沒有目標(biāo)就會(huì)為他人做嫁衣裳
如果你不為自己設(shè)定目標(biāo),并不代表你沒有目標(biāo),不知不覺中別人就會(huì)把他的目標(biāo)給你。比如你今天下午有空,不知道做什么好,正在網(wǎng)上亂逛,突然接到朋友的電話,說她想買件衣服,你陪陪吧,于是你同意了?,你的半天時(shí)間就被她所占用,或者說,她的目標(biāo)就成了你的目標(biāo)。請(qǐng)仔細(xì)地想一想,你每天有多少小時(shí),是真正用于你自己的目標(biāo)?
在企業(yè)里,沒有明確個(gè)人目標(biāo)的人,注定是當(dāng)別人進(jìn)步的鋪路石,別人向上爬的墊腳石。就算他靠著資、業(yè)績和勤奮慢慢升上去,也絕對(duì)比那些有明確目標(biāo),24小時(shí)睜大雙眼抓機(jī)會(huì)的人慢得多。而且,一般來說,沒有人生目標(biāo)的人,都比較隨著天性自然發(fā)揮,因而比較沒有心機(jī),往往會(huì)被別人利用。我見過一件真實(shí)的事情,小李與小常同一天進(jìn)某外企,兩人關(guān)系很好,很有共同語言。小李輕幾歲,性格直率,對(duì)未來沒什么規(guī)劃,沒考慮過一言一行對(duì)未來有什么影響,因此經(jīng)常心里想什么,嘴上說什么。而小常長幾歲,有一定閱歷,目標(biāo)很明確,就是要一步一步在職場向上走,做個(gè)高階職業(yè)經(jīng)理人。因此,凡是有利于這個(gè)目標(biāo)的事,就做,有利的話,就說,而遇到不利的,或者不吭聲,或者就私下鼓動(dòng)小李出頭。小李也愿意出頭,因?yàn)槟切┦,那些話,也是他自己本性想干的,并沒有被利用的感覺。不過兩三功夫,小常被列入接班人計(jì)劃,升成中層管理者,而小李仍然原地打轉(zhuǎn)。小李還自個(gè)納悶?zāi),自己能力不弱,業(yè)績不弱,樣樣不遜色,為什么就不升自己呢?
所以,下次,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己一天到晚兢兢業(yè)業(yè)做了那么多事情,被表揚(yáng)的卻是別人,或者,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己做了比別人多幾倍的工作,被提升的卻是別人時(shí),你要停下來問問自己:我所做的一切,是為了我的目標(biāo),還是為了別人的目標(biāo)?
很多企業(yè)教育員工:要以企業(yè)目標(biāo)為目標(biāo),以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為目標(biāo),只要企業(yè)成功,個(gè)人也一定成功,只要團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人也一定成功。很多員工也就相信了這個(gè)說法,但我們還得明白事情的另一面,不管你的`企業(yè)多么強(qiáng)調(diào)文化,強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì),強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo),企業(yè)跟你都不能劃等號(hào),團(tuán)隊(duì)跟你也不能劃等號(hào),你就是你,如果你沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),一切都是空話。
站在普通員工這個(gè)角色位置上,相信企業(yè)的情感,相信企業(yè)的事業(yè),這是對(duì)企業(yè)的忠誠,但你還要清楚,企業(yè)永遠(yuǎn)不可能是我們的家,企業(yè)能不能做大能不能做強(qiáng)那首先是高層管理者的事情,而我們第一要做的事情就是想明白自己到底想要什么?選擇這個(gè)企業(yè)我能得到什么?從這個(gè)企業(yè)得到的東西對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生戰(zhàn)略目標(biāo)有多大的意義?這種選擇是不是最理智的?如果你對(duì)企業(yè)絕對(duì)忠誠,那你為自己設(shè)個(gè)目標(biāo),去做個(gè)高層管理者,豈不是會(huì)對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)更大?
當(dāng)然,我并不是鼓勵(lì)你成為一個(gè)自私自利,只盯著自己的目標(biāo)而不顧及旁人或企業(yè)的需要的人,那樣的人下場未必很妙。我鼓勵(lì)的,是確立自己合理的目標(biāo),并把它與旁人的目標(biāo)、企業(yè)的目標(biāo)相掛鉤,換句老話,這叫“雙贏”。
四、不同目標(biāo)不同人生
“不想做將軍的士兵不是好士兵”這句話,歷來有不同的解釋甚至爭議。有一派意見是:不是每個(gè)士兵都能成為將軍,既然做士兵,就要先想著做好士兵的本份,至于做不做得到將軍,那得看能力和機(jī)遇。這種說法確有其道理,而我的看法是:“的確不是每個(gè)士兵都能成為將軍,但一個(gè)沒想過做將軍的士兵,除非機(jī)緣巧合,否則一定做不了將軍。”
哈佛大學(xué)曾對(duì)一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的學(xué)生,做過一個(gè)長達(dá)25的跟蹤調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是目標(biāo)對(duì)人生的影響,結(jié)果發(fā)現(xiàn):27%的人,沒有目標(biāo);60%的人,目標(biāo)模糊;10%的人,有清晰但比較短期的目標(biāo);3%的人,有清晰且長期的目標(biāo)。
25后,這些調(diào)查對(duì)象的生活狀況如下:3%的有清晰且長遠(yuǎn)目標(biāo)的人,25來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo),并向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)做著不懈的努力。25后,他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖的成功人士,他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。10%的有清晰短期目標(biāo)者,大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特征是:那些短期目標(biāo)不斷得以實(shí)現(xiàn),生活水平穩(wěn)步上升,成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。60%的目標(biāo)模糊的人,幾乎都生活在社會(huì)的中下層面,能安穩(wěn)地工作與生活,但都沒有什么特別的成績。余下27%的那些沒有目標(biāo)的人,幾乎都生活在社會(huì)的底層,生活狀況不如人意,經(jīng)常失業(yè),靠社會(huì)救濟(jì),并且時(shí)常抱怨他人、社會(huì)、世界。
調(diào)查者因此得出結(jié)論:目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。有了目標(biāo)以后會(huì)讓你把精力集中到對(duì)實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)最有生產(chǎn)力的事情方面。很多的決策就變得簡單,那就是這個(gè)事情對(duì)實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)有沒有幫助。沒有明確的職業(yè)目標(biāo),你每一次的決策就等于沒有原則,都是根據(jù)當(dāng)時(shí)的某種感覺作決定,這種決定會(huì)把你帶向不同的方向,幾次這樣的決定以后你的職業(yè)積累就消失殆盡了。不少的人看兩天英語又學(xué)兩天財(cái)務(wù),想考研又下定不了決心,想考某個(gè)證卻因?yàn)闆]有動(dòng)力準(zhǔn)備不充分雖然交了報(bào)名費(fèi)都沒有參加考試,時(shí)光慢慢地從身邊溜走,最后逐漸地習(xí)慣于慣常的工作,偶爾搬家的時(shí)候翻出以前努力學(xué)習(xí)的材料,呆呆的想上半天,知道自己輕的時(shí)候也曾經(jīng)努力過,僅此而已。
仿佛是為了印證哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果的正確性,美國前總統(tǒng)克林頓在自傳《我的生活》中寫道:“法學(xué)院剛畢業(yè)那會(huì)兒,我還是個(gè)小伙子,十分期待著馬上開始自己的生活。這時(shí),我突發(fā)奇想,把本來想要看的小說和歷史書暫時(shí)束之高閣,出去買了本‘如何做’一類的書:《如何掌控自己的時(shí)間和生活》,該書的主要觀點(diǎn)是,我們必須開列出自己短期、中期和長期的生活目標(biāo),按其重要程度進(jìn)行分類,例如A組最為重要,B組次之,C組第三等等。然后,在每一個(gè)目標(biāo)下列出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體行動(dòng)。這本簡裝書我依然保留著,距今已近30個(gè)頭。我敢肯定,這個(gè)單子準(zhǔn)還埋藏在某個(gè)故紙堆中,盡管一時(shí)無從查找。然而,那個(gè)A組的單子我還真沒忘記。我要當(dāng)個(gè)好人,娶個(gè)好老婆,養(yǎng)幾個(gè)好孩子,交幾個(gè)好朋友,做個(gè)成功的政治家,寫一本了不起的書。”30后功成名就的克林頓顯然認(rèn)為自己已經(jīng)實(shí)現(xiàn)當(dāng)定下的目標(biāo),唯有一點(diǎn)不好意思自夸,他調(diào)侃道:“當(dāng)然,我是不是個(gè)好人,得由上帝來判斷。”
著名職業(yè)經(jīng)理人唐駿在回答他為什么能夠成為“打工皇帝”時(shí),說:“每個(gè)人的職業(yè)生涯一定要有良好的規(guī)劃,不能盲目努力。有的人只知道努力工作,但是沒有規(guī)劃。有些人有規(guī)劃,但又不切實(shí)際。也有人說:我不管,我自己做就可以了。其實(shí)這樣沒有目標(biāo)地工作,再勤奮也沒有用,而且5、10以后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你還在原地踏步。我一直給自己訂規(guī)劃,而且是三左右訂一個(gè)規(guī)劃,這是一個(gè)比較合理的規(guī)劃區(qū)間。如果我定得太久的話,我看不到自己的未來,三我一定可以看得到,只要我努力,我相信離我的目標(biāo)會(huì)越來越近。”
唐駿以三為一期,用了六個(gè)三,從一個(gè)普通的大學(xué)生,到留美博士,到創(chuàng)辦自己的公司,到加入微軟;從微軟公司的一般程序員,到微軟中國有限公司終生榮譽(yù)總裁;從專家型的職業(yè)經(jīng)理人,上升到跳槽時(shí)拿到超過10個(gè)億“簽約獎(jiǎng)金”的職場明星。他很懂得自己想要什么,他的目標(biāo)很明確,他的話絕對(duì)值得參考。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng) 10
職業(yè)生涯規(guī)劃格言:我們最大的錯(cuò)誤是,忽略了培育一個(gè)人的內(nèi)在美德,而去試圖從每個(gè)人身上強(qiáng)索他并不具備的美德。——哈德里安
目標(biāo)組合是處理不同職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)之間相互關(guān)系的有效措施。職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)包括:概念目標(biāo)與行動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)與外職業(yè)生涯目標(biāo)、短期目標(biāo)與長期目標(biāo),還有目標(biāo)的表現(xiàn)功能與手段功能。雖然有時(shí)它們之間存在排斥性,使我們只能在不同目標(biāo)當(dāng)中做出選擇。但是不同目標(biāo)之間還具有因果關(guān)系與互補(bǔ)性,我們可以積極地進(jìn)行不同目標(biāo)的組合,達(dá)到職業(yè)生涯和諧發(fā)展。
職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)組合有3種方法:功能組合、時(shí)間組合和全方位組合。其中全方位組合已經(jīng)超出了職業(yè)規(guī)劃的范疇,它涵蓋了生涯全部活動(dòng)。
一、功能組合。很多職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)在功能上存在因果關(guān)系或互補(bǔ)作用。
1、因果關(guān)系組合
有些目標(biāo)之間存在著明顯的因果關(guān)系,如工作能力目標(biāo)與職務(wù)目標(biāo)和收入目標(biāo),前者是因,后者為果。表現(xiàn)為:工作能力提高——職務(wù)提升——收入增加。
通常情況下,內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)是原因,外職業(yè)生涯目標(biāo)是結(jié)果。一般因果排序?yàn)椋河^念更新目標(biāo)——掌握新知識(shí)目標(biāo)——提高工作能力目標(biāo)——職務(wù)晉升目標(biāo)——經(jīng)濟(jì)收入提高目標(biāo)。
因此,要想實(shí)現(xiàn)因果組合,就需要我們不斷更新知識(shí),樹立新觀念,然后去實(shí)踐。這樣,我們的實(shí)踐能力就提高了,隨著職務(wù)提升,業(yè)績突出,報(bào)酬也就會(huì)不斷增加。
2、互補(bǔ)作用組合
即把存在互補(bǔ)關(guān)系的目標(biāo)進(jìn)行組合。職業(yè)生涯目標(biāo)的互補(bǔ)關(guān)系是顯而易見的,例如:一名管理人員希望在成為一個(gè)優(yōu)秀的部門經(jīng)理的同時(shí)得到mba證書,這兩個(gè)目標(biāo)之間就存在著直接的互補(bǔ)作用:實(shí)際管理工作為mba的學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),而mba學(xué)習(xí)則為實(shí)際的管理工作提供了理論和方法。再說,高校教師往往同時(shí)肩負(fù)教學(xué)和科研兩項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)為進(jìn)行科研提供了理論基礎(chǔ)和方法指導(dǎo),科研實(shí)踐又促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富更新和質(zhì)量的提高。
二、時(shí)間組合。職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)在時(shí)間上的組合可以分為并進(jìn)和連續(xù)兩種情況。
比如,假定你做的是財(cái)務(wù)經(jīng)理,那么它實(shí)際上就涵蓋了兩個(gè)職業(yè):一個(gè)是財(cái)務(wù)專業(yè)人員職業(yè),一個(gè)是管理人員職業(yè)。你需要在這兩個(gè)職業(yè)上同時(shí)學(xué)習(xí),同時(shí)提高,既要做優(yōu)秀的財(cái)務(wù)工作人員,又要做成功的管理人員—這兩個(gè)職業(yè)目標(biāo)并不矛盾,可以同時(shí)進(jìn)行
1、并進(jìn)組合
職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的并進(jìn)組合,是指同時(shí)著手實(shí)現(xiàn)兩個(gè)平行的工作目標(biāo),即在同一期間內(nèi)進(jìn)行不同性質(zhì)的工作。如上級(jí)管理層兼任技術(shù)業(yè)務(wù)項(xiàng)目責(zé)任少;或中、高級(jí)管理層的“雙肩挑”的情況。
并進(jìn)組合也可以是建立和實(shí)現(xiàn)與目前工作內(nèi)容不相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。人們?yōu)榱双@得更大的發(fā)展空間,在做好本職工作的同時(shí),進(jìn)修目己感興趣的其他課程等并進(jìn),有利于開發(fā)我們的潛能,在相同的時(shí)間內(nèi)迎接更大的挑戰(zhàn),發(fā)揮更大的價(jià)值。
有時(shí)候,外部環(huán)境給予我們的機(jī)會(huì)很多,這讓我們面臨著多個(gè)選擇,只要處理得好,又有足夠的精力和能力來應(yīng)對(duì),在一定的范圍內(nèi),是可以做到魚與熊掌兼得的。建立和實(shí)現(xiàn)本職工作以外的.目標(biāo)是居安思危、具有長遠(yuǎn)眼光的表現(xiàn),需要具備較強(qiáng)的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)上的毅力。
2、連續(xù)組合
連續(xù)組合是指一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后再去實(shí)現(xiàn)下一個(gè),最終連續(xù)而有序地實(shí)現(xiàn)各個(gè)目標(biāo)。一般來說,職業(yè)生涯的階段目標(biāo)與職業(yè)生涯的最終目標(biāo)是相關(guān)聯(lián)的,較短期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)較長期目標(biāo)的支持條件。目標(biāo)的期限性也是相對(duì)的。隨著時(shí)間的推移,長期目標(biāo)成為中期目標(biāo),中期目標(biāo)成為短期目標(biāo),短期目標(biāo)成為近期目標(biāo)。只有完成好每一個(gè)近期目標(biāo)和短期目標(biāo),最終目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。
三、全方位組合
對(duì)職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行全方位組合是指個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯和家庭均衡發(fā)展,相互促進(jìn),它涵蓋了人生全部活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要求我們?cè)诮⒙殬I(yè)生涯目標(biāo)時(shí),應(yīng)當(dāng)通盤考慮自己在個(gè)人發(fā)展、家庭生活和職業(yè)生涯中的各種愿望。事業(yè)不是生活的全部,任何一個(gè)人都不能離開家庭和休閑娛樂,完美的職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)把生活中的其他內(nèi)容排斥在外,而是要在生活中的不同目標(biāo)間建立平衡的協(xié)調(diào)關(guān)系。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng) 11
在準(zhǔn)備藝術(shù)考試時(shí),藝考信息的掌握對(duì)于廣大考生的復(fù)習(xí)十分重要,那么在藝術(shù)考試的備考中有哪些藝考信息是不得不知的?藝考招生有什么特點(diǎn)?下文為您介紹。
“到時(shí)看機(jī)遇吧。”說起畢業(yè)后的去向,北京市某高校屆畢業(yè)生鄭佳喻沒有太多的想法,只是確定自己不考研,而公務(wù)員、企業(yè)、教師等職位他都想去嘗試。像鄭佳喻這樣對(duì)于未來職業(yè)認(rèn)識(shí)模糊的學(xué)生并不在少數(shù)。
有關(guān)專家指出,目前,不少畢業(yè)生就業(yè)前迷茫、就業(yè)后頻繁跳槽的一個(gè)重要原因就是缺少職業(yè)生涯規(guī)劃,如果能夠盡早根據(jù)人生目標(biāo)和市場需求找準(zhǔn)自己的崗位定向,在校時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充和能力的培養(yǎng),那么畢業(yè)生的就業(yè)將更具有針對(duì)性。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃嚴(yán)重缺位
日前,上海就業(yè)促進(jìn)中心公布的一份針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查報(bào)告顯示,在回答“你覺得自己最大的就業(yè)困惑和擔(dān)心在哪兒”時(shí),41%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為“缺乏明確的求職目標(biāo)和規(guī)劃”。不少用人單位向記者反映,現(xiàn)在許多畢業(yè)生缺乏對(duì)用人單位的了解,不清楚崗位的需求和自身優(yōu)勢,盲目地投簡歷成功率自然比較低。
大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的陌生已成為一個(gè)不爭的事實(shí),而這種情況無論是對(duì)大學(xué)生的成才就業(yè)還是對(duì)大學(xué)生活質(zhì)量都有不良的影響。
調(diào)查顯示,近70%的大學(xué)生希望能夠得到有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo),但目前高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還不能完全滿足大學(xué)生們的這種需求。多數(shù)高校仍是由就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)職業(yè)生涯規(guī)劃教育,只是針對(duì)畢業(yè)生的求職技巧進(jìn)行一些培訓(xùn),或者邀請(qǐng)一些成功校友作經(jīng)驗(yàn)交流講座。
深圳大學(xué)副教授、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師陳德明認(rèn)為,目前高校職業(yè)規(guī)劃教育的不足具體表現(xiàn)在師資嚴(yán)重匱乏,了解職業(yè)規(guī)劃的教師不多;缺少合適的`教材,沒有符合本校實(shí)際的自編教材;講座零散,缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性等。
有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生競爭力更強(qiáng)
考研成功,又在大四下學(xué)期開學(xué)的兩個(gè)星期內(nèi)找到一份理想的工作,是努力還是運(yùn)氣?中央民族大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)生唐捷微笑著告訴記者:“因?yàn)槲疑线^職業(yè)生涯規(guī)劃課,我知道適合我的是什么。”
不僅是唐捷,上過職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)生普遍表示,在上課的過程中,教師的不斷引導(dǎo)和課堂互動(dòng)的經(jīng)歷讓他們對(duì)自己未來的勾勒越來越清晰,通過職業(yè)生涯規(guī)劃課,他們學(xué)會(huì)了如何作決策,知道了如何制訂計(jì)劃,如何分層次地向著目標(biāo)努力,強(qiáng)化了規(guī)劃的意識(shí)。
全球職業(yè)規(guī)劃師、中央民族大學(xué)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課的主講教師周其洪告訴記者:“職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生來說越早越好,早一些認(rèn)識(shí)自己,明確方向,就能打有準(zhǔn)備的就業(yè)之戰(zhàn)。同時(shí),職業(yè)生涯規(guī)劃教育還有助于拓寬學(xué)生的視野和就業(yè)渠道,樹立科學(xué)的就業(yè)觀念,緩解就業(yè)的心理壓力。”
職業(yè)規(guī)劃教育要分階段實(shí)施
在美國,職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)形成一個(gè)完整的體系,甚至有專門的法案來保障實(shí)施。英國、日本等國也將職業(yè)規(guī)劃列入必修課,貫穿于大學(xué)教育的全過程。但是在國內(nèi),對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是零星進(jìn)行。專家們呼吁要盡快建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。
周其洪表示,相關(guān)主管部門要集合職業(yè)生涯規(guī)劃理論和實(shí)踐的多方優(yōu)勢力量進(jìn)行專門研究,開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)性的課程和教材,對(duì)現(xiàn)有的高校職業(yè)規(guī)劃教育師資進(jìn)行培訓(xùn),爭取實(shí)現(xiàn)企業(yè)和高校的聯(lián)動(dòng),進(jìn)行訂單式培養(yǎng),同時(shí)將職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入新生入學(xué)教育。
高校應(yīng)如何開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育呢?中國人民大學(xué)組織與人力資源研究所所長吳春波指出,要對(duì)不同的群體進(jìn)行不同的指導(dǎo),也就是根據(jù)不同級(jí)學(xué)生的具體需求分階段進(jìn)行。有關(guān)專家認(rèn)為,對(duì)于大一新生,要通過教育讓他們了解大學(xué)與中學(xué)的差異,明確上大學(xué)的目的,樹立規(guī)范意識(shí);大二學(xué)生則要開始進(jìn)行職業(yè)探索,培養(yǎng)溝通、組織、團(tuán)隊(duì)合作等能力;大三學(xué)生面臨選擇,就該進(jìn)行人際關(guān)系拓展訓(xùn)練及職業(yè)技能的進(jìn)一步培養(yǎng);大四學(xué)生的焦點(diǎn)是就業(yè),就業(yè)政策、法律環(huán)境、求職技巧、就業(yè)壓力疏導(dǎo)等應(yīng)該成為這個(gè)時(shí)期職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點(diǎn)。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng) 12
一、科學(xué)系統(tǒng)地指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃刻不容緩
職業(yè)生涯規(guī)劃已成為大學(xué)生面臨的一個(gè)十分重要的課題,它有助于大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向、目標(biāo),并制定相應(yīng)的計(jì)劃,避免就業(yè)的盲目性,為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效率的途徑。
1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
職業(yè)生涯是一個(gè)人終生職業(yè)經(jīng)歷的過程。如何激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,充實(shí)地進(jìn)行大學(xué)生活,為邁入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備呢?職業(yè)生涯規(guī)劃是有效的方法之一。通過職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生將自身狀況和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,知道自己需要什么、社會(huì)需要什么,并據(jù)此確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向,制訂具體有效的生涯發(fā)展步驟。大學(xué)生只有建立了明確的目標(biāo)和計(jì)劃,掌握了自我完善的方法和途徑,才能將旺盛的精力投入學(xué)習(xí)之中,不斷地進(jìn)行自我增值、自我提高。
2.我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀
我國目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育還相當(dāng)薄弱。從學(xué)校方面看,目前,我國高校普遍缺乏專職的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師,專職從事職業(yè)規(guī)劃教育人員不僅數(shù)量少,而且素質(zhì)參差不齊,缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和可操作的技巧。學(xué)校思想政治工作人員也缺少這方面的`知識(shí)和專業(yè)培訓(xùn),大多數(shù)高校雖然已設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)部門,但離提供成熟的個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)還有很大距離。從學(xué)生方面看,一方面,由于學(xué)生在高中階段時(shí),對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)還處于朦朧時(shí)就被分為文科生和理科生,在高考志愿的選擇上,許多考生并不了解自己所選專業(yè)和今后的職業(yè)方向的關(guān)系,受父母、老師的影響較大,常常先選學(xué)校、再選專業(yè),很少考慮自己的職業(yè)興趣和能力傾向?梢哉f我國在中學(xué)階段職業(yè)規(guī)劃教育就已經(jīng)落后于國外先進(jìn)國家。另一方面,隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌,大學(xué)畢業(yè)生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度,使畢業(yè)生擇業(yè)的自主權(quán)越來越大,但由于職業(yè)觀的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程,大學(xué)生的職業(yè)觀未能與時(shí)俱進(jìn),許多大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)薄弱,對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃普遍不重視。
3.正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
既然職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生如此重要,那么,我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃呢?首先,一般來說,職業(yè)生涯規(guī)劃有如下幾個(gè)步驟:自我評(píng)估、環(huán)境分析、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、確定職業(yè)生涯目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施、評(píng)估與反饋。其次,指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循以下原則:
(1)尊重學(xué)生的主體地位。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè),是學(xué)生自己的事情,理應(yīng)由學(xué)生自己決定,學(xué)校不能搞統(tǒng)一規(guī)劃,要充分尊重學(xué)生的主體地位和主體作用。
(2)兼顧社會(huì)需求、所學(xué)專業(yè)及學(xué)生本人的興趣、特點(diǎn)。大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)只有把個(gè)人的志向與國家利益、社會(huì)需求和自己所學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來,統(tǒng)籌考慮,才能真正實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,才具有現(xiàn)實(shí)可行性。
(3)全程指導(dǎo)與個(gè)性化咨詢相結(jié)合。全程指導(dǎo)是指對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃和就業(yè)的指導(dǎo)工作,貫穿于整個(gè)大學(xué)階段,貫穿于一年級(jí)到四年級(jí)大學(xué)生活的始終。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從大學(xué)一年級(jí)新生就開始,而不僅僅是針對(duì)大四階段的工作與任務(wù),要根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)與任務(wù),分階段、分任務(wù)逐級(jí)做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),提高職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的針對(duì)性。
二、開展大學(xué)生職業(yè)心理測評(píng),提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作水平
1.通過職業(yè)心理測評(píng),引導(dǎo)學(xué)生確立正確的職業(yè)目標(biāo)
職業(yè)心理測評(píng)通常分為職業(yè)興趣測評(píng)、職業(yè)傾向測評(píng)、職業(yè)價(jià)值觀測評(píng)三大類。實(shí)踐證明,當(dāng)人們對(duì)某種職業(yè)感興趣時(shí),這種興趣會(huì)使他們積極的從事這方面的實(shí)踐活動(dòng),即使是枯燥的工作也會(huì)變得興趣無窮;相反,如果從事不感興趣的工作,在心理上便是一種負(fù)擔(dān),無精打采,勉強(qiáng)面對(duì),也很難做出什么成績。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng) 13
我們先來看案例:
某企業(yè)CIO,北京工業(yè)大學(xué)畢業(yè),分配至中國工商銀行從事系統(tǒng)開發(fā)工作,了解銀行信息系統(tǒng);
從加拿大留學(xué)歸來在某咨詢公司從事信息化咨詢工作;
現(xiàn)在在某準(zhǔn)備上市公司做CIO。他做的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃:
一、繼續(xù)在該企業(yè)做;
二、到其他企業(yè)做CIO;
三、去做信息化咨詢顧問;
四、做IT治理專職培訓(xùn)師
田老師的建議:
通俗點(diǎn)說,職業(yè)生涯規(guī)劃就是要弄明白自己目前所在的位置;要弄清楚自己到底想要什么(更高的薪水、更多的陪家人的時(shí)間、更大的名聲),傾聽自己內(nèi)心的聲音;以及想要達(dá)到的目的地所要走的路:每個(gè)人的興趣、愛好和設(shè)想都很宏大和美麗,但那一條路是最可能達(dá)到自己目標(biāo)的,為了走到目標(biāo)的方向還需要準(zhǔn)備那些資源、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能?
在本案例中主人公的描述中,我們沒有看到關(guān)于對(duì)自我的剖析:個(gè)人最擅長的是什么,最樂于從事的工作是什么,是喜歡與人打交道還是喜歡與物交流,是喜歡“跟陌生人說話”還是在熟悉的人群中才能感覺到自然、自如。在做個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候有一個(gè)原則:你的職業(yè)選擇必須能夠發(fā)揮你的優(yōu)勢和特長,而不是相反。我們的教育體制總是在告訴我們要彌補(bǔ)自己的缺陷,但如果在工作中仍然是這樣,那么一生都會(huì)生活在彌補(bǔ)自己缺陷的過程中,感覺自己不夠完美、不夠優(yōu)秀,很難擁有快樂的一生。所以個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是再深入的“了解自己”:了解自己是如何思考、如何學(xué)習(xí)、利用什么工作的,了解那些工作是自己不用下很大功夫就可以比別人做的很好,而那些工作即便自己投入十二分的努力也才能達(dá)到平均水平,對(duì)于前者是我們應(yīng)該發(fā)揮的,對(duì)于后者的工作從長遠(yuǎn)來看我們盡量避免從事。
案例的主人公從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)十三的時(shí)間了,在工作、生活和實(shí)踐中一定對(duì)自己有了基本的了解。在做職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候,可以更深入的分析一下自己,從而真正找到自己感興趣而又擅長做的工作,可以利用一些性格、職業(yè)傾向測試的工具(例如九型人格測試、MBTI職業(yè)性格測試),也可以采用一個(gè)我們稱之為“求求你表揚(yáng)我”的方法,找十個(gè)以內(nèi)你熟悉的人(夫妻、上司、下屬、了解你的朋友、師長等),讓他們說出對(duì)你印象最深的優(yōu)勢并對(duì)其描述,通過別人的描述你能發(fā)現(xiàn)原來你沒有發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)。
第二個(gè)重要的問題是你的目標(biāo)是什么。了解自己以后,其實(shí)你也會(huì)大致明白你看中的是什么,如果在更高的薪水、更多的陪家人的時(shí)間、更大的名聲之間選擇,你選擇更高的薪水可能證明你更注重金錢的激勵(lì),你如果選擇家人,職業(yè)生涯規(guī)劃專題可能你是一個(gè)更注重家庭和工作和諧發(fā)展的人,如果你選擇名聲可能意味著你更在意別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。
目標(biāo)是利用自己優(yōu)勢的基礎(chǔ)上確定的職業(yè)方向。
從大的方面說,人們都追求快樂、幸福、財(cái)務(wù)自由、和諧的人際關(guān)系,職業(yè)就是實(shí)現(xiàn)你這個(gè)追求的工具和途徑。如果你是一個(gè)在熟悉的人中間才能感覺自在的人,那我就建議你一直做某家企業(yè)的CIO,因?yàn)镃IO與一個(gè)企業(yè)內(nèi)部人溝通的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)對(duì)于他跟外界溝通的時(shí)間。但企業(yè)內(nèi)部也容易滋生公司政治,你要去處理方方面面的關(guān)系。但如果你更愿意“跟陌生人說話”,那你可以選擇做咨詢顧問,與CIO相比咨詢顧問接觸更多的陌生人,與在企業(yè)相比可能更超脫一些。
在案例主人公的規(guī)劃中,第一和第二個(gè)選擇是相同的。既然是規(guī)劃一定是關(guān)注較長時(shí)間段的目標(biāo),所以在xx做CIO還是換一家企業(yè)做CIO都是一類問題,基于中國的發(fā)展環(huán)境,主人公十內(nèi)流動(dòng)的可能性很大:或許公司沒有給你提供你需要的更好的空間,或許你不在符合公司發(fā)展了的需求。如果確定自己的目標(biāo)是CIO,那么個(gè)人一定會(huì)去更能發(fā)展自己、有更大空間的地方。
靜下心來思考一下,你到底想要什么,你更愿意做什么。如果你選擇咨詢顧問可能就意味著出差,家里的小孩怎么辦?如果你選擇做CIO可能就會(huì)局限于一個(gè)企業(yè)或者行業(yè),如果你天生就是喜歡新鮮的人,那可能對(duì)你也是一種折磨。當(dāng)然還有薪水、人際關(guān)系、行業(yè)前景等等問題。
在選擇的時(shí)候,除了結(jié)合自己的特長和優(yōu)勢外,必須注意一點(diǎn):每個(gè)人的價(jià)值在于他提供的服務(wù)的獨(dú)特性和市場需求,你必須去平衡這個(gè)關(guān)系。例如你要做IT治理培訓(xùn)顧問,即便中國只有五個(gè)人是這方面的'專家而你是其中之一,但市場需求很少怎么辦。你是否有耐心和毅力促進(jìn)這個(gè)市場成熟,這意味著可能有好幾你的收入會(huì)明顯減少。如果做一個(gè)信息化的咨詢顧問,這么多相關(guān)機(jī)構(gòu)人們?yōu)槭裁匆夷,這個(gè)時(shí)候可能需要的是定時(shí)傳播、共享自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),建立個(gè)人品牌。
第三
個(gè)問題是,為了實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo),你需要如何去準(zhǔn)備。不能執(zhí)行的規(guī)劃就是一紙空文。為了實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)目標(biāo),你一定需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”。
如果確定了要去做CIO,而且要做中國跨國公司的CIO,那你需要補(bǔ)充的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)是什么,缺口在那里,如何快速的去學(xué)習(xí)。外語是不是流利、是不是了解國外的文化、國內(nèi)的信息化和國外的有什么區(qū)別,你的思考方式和方法如何變化。如果你想做咨詢顧問,有那些需要再提高的地方?更重要的是,在同事和高層管理者眼中,你是否還是一個(gè)“搞技術(shù)”的,為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)印象,你需要更多的了解CEO、CFO的語言,你需要更多的從財(cái)務(wù)、成本、市場的角度去學(xué)習(xí),需要掌握他們的語言,為了做這個(gè)你有那些計(jì)劃?
在做職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候,你需要做知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、資源的缺口分析,并能夠明確每一塊該如何提升,這有制定出切實(shí)可行的方法和步驟,你的規(guī)劃才能真正的發(fā)揮作用,否則只能是“夢(mèng)里走了許多路,醒來還是再床上”!
給案例主人公的建議:
一、繼續(xù)做CIO(包括現(xiàn)在在xx和將來的其他企業(yè))。
CIO這個(gè)職位的需求一定會(huì)越來越多,而且要求也會(huì)越來越高,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們從事的高價(jià)值的工作大都是圍繞信息和知識(shí)的處理展開,所以這一塊的需求在持續(xù)的增多,中國企業(yè)需要那些既懂公司核心業(yè)務(wù)又懂IT實(shí)現(xiàn)的人。如果主人公選擇自己未來的職業(yè)發(fā)展方向仍然是CIO,那么xx是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。因?yàn)閤x處于上市的前夜,并非每個(gè)人都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)從一個(gè)私人公司到企業(yè)IPO的全過程,在這個(gè)過程中主人公一定能有一個(gè)快速、長足的成長,所以建議主人公珍惜現(xiàn)在的工作崗位,職業(yè)生涯規(guī)劃專題在崗位上成長和發(fā)展自己。即便將來跳槽到其他行業(yè)和企業(yè)從事CIO的工作,當(dāng)前的工作經(jīng)驗(yàn)積累都是一筆很寶貴的財(cái)務(wù)。
二、做信息化咨詢顧問。
筆者認(rèn)為單純的培訓(xùn)師價(jià)值不大,因?yàn)榕嘤?xùn)的知識(shí)來源必須是實(shí)踐,如果離開了實(shí)踐的土壤,培訓(xùn)師可能不需要五時(shí)間就會(huì)被“掏空”,所以個(gè)人建議主人公可以將IT治理作為咨詢顧問的一個(gè)方向,在咨詢實(shí)踐中也會(huì)有許多培訓(xùn)的工作,這樣咨詢和培訓(xùn)相結(jié)合,知識(shí)的實(shí)踐和傳遞相得益彰才能長久。在這個(gè)選擇上,建議主人公注意自我的個(gè)人品牌創(chuàng)建和推廣,因?yàn)樽稍冾檰柼峁┑姆⻊?wù)較虛,所以這個(gè)階段品牌的作用更加重要。
三、其實(shí)主人公還可以有許多其他選擇,比如自己創(chuàng)業(yè),充分利用對(duì)企業(yè)信息化需求掌握比較充分,理解某個(gè)行業(yè)的具體應(yīng)用的特點(diǎn)開辦咨詢公司、軟件企業(yè)都是可能的選擇。
也可以考慮將來讀一個(gè)博士的學(xué)位,到高校的相關(guān)專業(yè)做專職的教師。我們相信隨著社會(huì)的發(fā)展,中國的高校里面一定需要對(duì)現(xiàn)實(shí)很了解、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)的教授、副教授。當(dāng)然,這一切選擇都是在主人公分析自己的優(yōu)勢、目標(biāo)基礎(chǔ)上做出的選擇。
職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的,了解自己、了解自己的內(nèi)心是人窮其一生在思考的問題。案例中主人公的規(guī)劃更類似于一個(gè)三五內(nèi)的個(gè)人工作計(jì)劃選擇,要做好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃,主人公需要深入的去考慮以上三個(gè)問題,只有這樣才能知道自己想做什么、能做什么、如何做。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng) 14
在準(zhǔn)備藝術(shù)考試時(shí),藝考信息的掌握對(duì)于廣大考生的復(fù)習(xí)十分重要,那么在藝術(shù)考試的備考中有哪些藝考信息是不得不知的?藝考招生有什么特點(diǎn)?下文為您介紹。
“到時(shí)看機(jī)遇吧。”說起畢業(yè)后的去向,北京市某高校屆畢業(yè)生鄭佳喻沒有太多的想法,只是確定自己不考研,而公務(wù)員、企業(yè)、教師等職位他都想去嘗試。像鄭佳喻這樣對(duì)于未來職業(yè)認(rèn)識(shí)模糊的學(xué)生并不在少數(shù)。
有關(guān)專家指出,目前,不少畢業(yè)生就業(yè)前迷茫、就業(yè)后頻繁跳槽的一個(gè)重要原因就是缺少職業(yè)生涯規(guī)劃,如果能夠盡早根據(jù)人生目標(biāo)和市場需求找準(zhǔn)自己的崗位定向,在校時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充和能力的培養(yǎng),那么畢業(yè)生的就業(yè)將更具有針對(duì)性。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃嚴(yán)重缺位
日前,上海就業(yè)促進(jìn)中心公布的一份針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查報(bào)告顯示,在回答“你覺得自己最大的就業(yè)困惑和擔(dān)心在哪兒”時(shí),41%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為“缺乏明確的求職目標(biāo)和規(guī)劃”。不少用人單位向記者反映,現(xiàn)在許多畢業(yè)生缺乏對(duì)用人單位的了解,不清楚崗位的需求和自身優(yōu)勢,盲目地投簡歷成功率自然比較低。
大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的陌生已成為一個(gè)不爭的事實(shí),而這種情況無論是對(duì)大學(xué)生的成才就業(yè)還是對(duì)大學(xué)生活質(zhì)量都有不良的影響。
調(diào)查顯示,近70%的大學(xué)生希望能夠得到有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo),但目前高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還不能完全滿足大學(xué)生們的這種需求。多數(shù)高校仍是由就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)職業(yè)生涯規(guī)劃教育,只是針對(duì)畢業(yè)生的求職技巧進(jìn)行一些培訓(xùn),或者邀請(qǐng)一些成功校友作經(jīng)驗(yàn)交流講座。
深圳大學(xué)副教授、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師陳德明認(rèn)為,目前高校職業(yè)規(guī)劃教育的不足具體表現(xiàn)在師資嚴(yán)重匱乏,了解職業(yè)規(guī)劃的教師不多;缺少合適的教材,沒有符合本校實(shí)際的.自編教材;講座零散,缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性等。
有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生競爭力更強(qiáng)
考研成功,又在大四下學(xué)期開學(xué)的兩個(gè)星期內(nèi)找到一份理想的工作,是努力還是運(yùn)氣?中央民族大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)生唐捷微笑著告訴記者:“因?yàn)槲疑线^職業(yè)生涯規(guī)劃課,我知道適合我的是什么。”
不僅是唐捷,上過職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)生普遍表示,在上課的過程中,教師的不斷引導(dǎo)和課堂互動(dòng)的經(jīng)歷讓他們對(duì)自己未來的勾勒越來越清晰,通過職業(yè)生涯規(guī)劃課,他們學(xué)會(huì)了如何作決策,知道了如何制訂計(jì)劃,如何分層次地向著目標(biāo)努力,強(qiáng)化了規(guī)劃的意識(shí)。
全球職業(yè)規(guī)劃師、中央民族大學(xué)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課的主講教師周其洪告訴記者:“職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生來說越早越好,早一些認(rèn)識(shí)自己,明確方向,就能打有準(zhǔn)備的就業(yè)之戰(zhàn)。同時(shí),職業(yè)生涯規(guī)劃教育還有助于拓寬學(xué)生的視野和就業(yè)渠道,樹立科學(xué)的就業(yè)觀念,緩解就業(yè)的心理壓力。”
職業(yè)規(guī)劃教育要分階段實(shí)施
在美國,職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)形成一個(gè)完整的體系,甚至有專門的法案來保障實(shí)施。英國、日本等國也將職業(yè)規(guī)劃列入必修課,貫穿于大學(xué)教育的全過程。但是在國內(nèi),對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是零星進(jìn)行。專家們呼吁要盡快建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。
周其洪表示,相關(guān)主管部門要集合職業(yè)生涯規(guī)劃理論和實(shí)踐的多方優(yōu)勢力量進(jìn)行專門研究,開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)性的課程和教材,對(duì)現(xiàn)有的高校職業(yè)規(guī)劃教育師資進(jìn)行培訓(xùn),爭取實(shí)現(xiàn)企業(yè)和高校的聯(lián)動(dòng),進(jìn)行訂單式培養(yǎng),同時(shí)將職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入新生入學(xué)教育。
高校應(yīng)如何開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育呢?中國人民大學(xué)組織與人力資源研究所所長吳春波指出,要對(duì)不同的群體進(jìn)行不同的指導(dǎo),也就是根據(jù)不同級(jí)學(xué)生的具體需求分階段進(jìn)行。有關(guān)專家認(rèn)為,對(duì)于大一新生,要通過教育讓他們了解大學(xué)與中學(xué)的差異,明確上大學(xué)的目的,樹立規(guī)范意識(shí);大二學(xué)生則要開始進(jìn)行職業(yè)探索,培養(yǎng)溝通、組織、團(tuán)隊(duì)合作等能力;大三學(xué)生面臨選擇,就該進(jìn)行人際關(guān)系拓展訓(xùn)練及職業(yè)技能的進(jìn)一步培養(yǎng);大四學(xué)生的焦點(diǎn)是就業(yè),就業(yè)政策、法律環(huán)境、求職技巧、就業(yè)壓力疏導(dǎo)等應(yīng)該成為這個(gè)時(shí)期職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點(diǎn)。
作者:大學(xué)生新聞網(wǎng) 來源:大學(xué)生新聞網(wǎng)
發(fā)布時(shí)間:2024-12-08 閱讀:
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